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　　其實很簡單，這就是性教育的問題。很多人總覺得孩子小，哪懂什么“性”，往往不在意他們的一些特別舉動，但越是這樣，越是潛藏著重重危機。究竟6歲小兒的問題出在哪?對孩子從小的性教育應(yīng)怎么教?記者請教了兩位心理專家。

　　案例分析：6歲男孩“怪”在哪?

　　孩子性朦朧期過渡不好，造成性行為偏離

　　廣州市兒童醫(yī)院心理咨詢門診副主任醫(yī)師汪玲華認為，6歲男孩之所以對女人的胸部這么感興趣，主要是因為孩子在3歲性朦朧期的探索沒有得到科學(xué)、滿意的答案，由于接受的有關(guān)性的信息被誤導(dǎo)，以至于這個重要時期過渡不好，造成后來的性行為偏離。

　　“3歲時，孩子開始知道男女之分，就會逐漸探索"我從哪來"、"為什么妹妹撒尿和我撒尿不同"等有關(guān)性的問題。 很多父母聽到孩子這樣問，往往避而不答，或者編造孩子是"撿來的"或"從石頭里蹦出來的"，答案千奇百怪。小孩子也不知道父母講的是對是錯，有時還會繼續(xù)追問，反倒讓撒謊的父母越編越卡殼。最后，如果得不到清晰的答案，孩子的好奇心不滿足，就會繼續(xù)探索，甚至把注意力轉(zhuǎn)移到其他人身上去。”

　　另外還有一個可能是，父母親熱時不避諱孩子，或者看到電視上有這樣的鏡頭，結(jié)果孩子就會依葫蘆畫瓢，有樣學(xué)樣，對身邊的女孩子動手動腳，又是擁抱撫摸，又是親吻，還會大大咧咧地說“我愛你”、“我要娶你”之類的情話。由于父母不在意，甚至聽之任之，更助長了孩子的偏離行為。若是再不加引導(dǎo)，恐怕有朝一日孩子的“過激”行為不被社會認可，如被同學(xué)笑話、被老師批評，孩子的自尊受到傷害，對今后的性格發(fā)展會造成很大影響。“尤其進入青春期，有了性發(fā)育以后，性沖動會更難控制。”

　　生長環(huán)境有問題，對孩子有負面影響

　　“小孩說話、做事與他的生活環(huán)境有很大關(guān)系，他接收的信息最初也多來源于這個環(huán)境。”眾慧教育咨詢有限公司資深心理咨詢師黃家良說，6歲男孩說母親的朋友是“飛機場”，可能是聽到了大人談話時對胸部的一些說法，開始一兩次不會留意，但聽父母或身邊人說得多了，就對什么是“飛機場”有了認識。而他對女人胸部感興趣，可能是三歲之前缺少父母對他皮膚的撫愛，尤其是母親的撫愛，加上五六歲時可能他觸碰過媽媽的胸部，媽媽不喜歡，但他仍然很好奇，所以見了師的胸部就不禁伸手去摸。由于媽媽總帶他去女性環(huán)境，還進一步強化了他的好奇心。

　　黃家良認為，應(yīng)讓這孩子趕緊遠離純女性環(huán)境，同時進行適當?shù)男越逃钱攧?wù)之急。媽媽要告訴兒子，亂說亂摸別人的身體是不尊重別人的表現(xiàn)，這不是乖寶寶的行為。小孩都知道“乖寶寶得不到大家的喜愛”，這么一說，他就明白自己做得不對。

　　但父母若繼續(xù)無視這種行為，孩子對女人的胸部會更加在意。漸漸地，孩子更難以控制自己的行為，結(jié)果上學(xué)之后，不被社會道德所容。要是有一天給老師或其他人教訓(xùn)了一頓，或者可以暫時壓抑下來，但一旦到了十幾歲有自主能力時，便會引發(fā)嚴重性侵犯或性騷擾。

　　1、永遠不要正式“談性”

　　鄭重其事地談性注定是要失敗的。應(yīng)該找機會多談?wù)劯杂嘘P(guān)的問題。實施“機會教育”，重要的是一針見血而不是長篇大論。

　　2、性教育不一定是同一性別的事情

　　孩子有了性的疑惑父母都可以談，讓孩子同時在父愛和母愛中攝取雙親氣質(zhì)中的良好方面，父母的良好“同化”對子女性的健康成長的影響是深遠的!

　　3、性和愛的教育首先應(yīng)該強調(diào)的是“能做什么”

　　不要老是在孩子面前強調(diào)“不能做什么”。父母同時開出一張在性行為方面不能做什么的清單，孩子反倒產(chǎn)生“聽上去很有趣味，我為什么不去試一試”的感覺。在你說出能做的事情(如握手或擁抱和kiss)時，必須同時說出下列兩種不能做的事情：“結(jié)婚以前不能***”和“永遠不能傷害另一個人”。

　　4、父母雙親同時施教

　　性和愛的教育最大的危險是父母雙親在性道德和性思想方面產(chǎn)生分歧。父母雙親是愛和被愛最親近的典范。

　　5、性和愛的教育不是一生只有一次的教育

　　不要指望進行一次性教育就能使孩子終生免疫，其中的道理正如一再要孩子自己整理房間并不能使孩子的房間永遠保持整潔一樣。

　　6、兒童早期性教育的內(nèi)容主要應(yīng)注意：

　　樹立正確而恰當?shù)男詣e同一性和性別角色;

　　從小防止性壓抑和性抑制;

　　正確地回答兒童提出的有關(guān)性問題。

　　小編看法：在青春期前或青春期多數(shù)孩子將面臨著與性有關(guān)的情境，不得不做出他們的決定，他可能需要知道什么是一個安全的約會或社會郊游，什么情境潛伏著性侵犯的危險。對一些情境如何做出較好的決定將部分取決于他們在兒童早期發(fā)展起來的技能和信心。

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