孩子 別用笑臉掩飾內(nèi)心恐懼
分類(lèi): 案例分析
心理詞典
編輯 : 心理知識(shí)
發(fā)布 : 07-22
閱讀 :483
1 經(jīng)歷災(zāi)難 她告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)
記者見(jiàn)到在青羊區(qū)“抗震救災(zāi)愛(ài)心家園”主席臺(tái)側(cè)墻上貼著一張表?yè)P(yáng)信，表?yè)P(yáng)16歲女孩林蘭在5月25日拾金不昧。林蘭的確是個(gè)熱心的好孩子，她姑姑向記者介紹她：“林蘭這孩子從小性格就十分開(kāi)朗，地震過(guò)后表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，她和我們一起到安置點(diǎn)后主動(dòng)加入了青羊區(qū)‘抗震救災(zāi)愛(ài)心家園’的文明勸導(dǎo)隊(duì)，這里的大人、孩子都十分喜歡她?！?BR>
5月27日，專(zhuān)家楊青蟬在與林蘭交談時(shí)很偶然地觸碰到了女孩不愿提起的傷痛。林蘭是都江堰虹口中學(xué)初三年級(jí)的學(xué)生，在這次特大地震中，林蘭見(jiàn)到校園、房舍成了一片廢墟，與自己很要好的一名同學(xué)也永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，她一直默默地承受著這一切，壓抑著自己，沒(méi)留一滴眼淚，她告訴自己，“我要堅(jiān)強(qiáng)！”
學(xué)校塌了 她的內(nèi)心變成灰色
見(jiàn)女孩具有倔強(qiáng)和不愿輕易吐露傷感的個(gè)性，楊青蟬遂拿出紙和筆，希望她能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心。雖然很不情愿，但林蘭最終還是揮起了手中的畫(huà)筆。畫(huà)面很簡(jiǎn)潔，黑色畫(huà)筆簡(jiǎn)單地勾勒出了房屋和街道，有一棵樹(shù)，還有一個(gè)太陽(yáng)。
“畫(huà)中有你的學(xué)校嗎？”楊青蟬步步引導(dǎo)，女孩終于肯正面提起自己就讀的學(xué)校在當(dāng)天倒塌的情景：“整個(gè)學(xué)校在瞬間垮塌了，再也沒(méi)了顏色，一切都變成了灰暗的?！薄斑@正是女孩缺乏安全感的表現(xiàn)，”專(zhuān)家向記者分析女孩的作品，“女孩只畫(huà)了一棵樹(shù)孤立著，其實(shí)那就是她孤獨(dú)的內(nèi)心。”
回想起學(xué)校地震中的一幕幕 ，林蘭的眼里充滿(mǎn)了淚水，令她最難過(guò)的是與同班好友的永別，“地震前一天，我們還在一起玩，然而突如其來(lái)的災(zāi)難奪去了他的生命，我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備。他離開(kāi)了，我連他最后一眼都沒(méi)敢看，當(dāng)天，救援人員從廢墟中抬出他的尸體，我根本就不敢去看，我也從來(lái)沒(méi)對(duì)別人講，我覺(jué)得很對(duì)不起他，我很內(nèi)疚、也很難過(guò)！”林蘭還很坦白地吐露了這段時(shí)間自己的困擾：“其實(shí)每天我都不能集中注意力，看書(shū)看報(bào)都是表面，我時(shí)常想起地震中的一些畫(huà)面，有時(shí)候晚上也不能睡好覺(jué)?！?BR>
卸掉面具 讓笑容發(fā)自?xún)?nèi)心
1
