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 　　學(xué)生中間形成交往關(guān)系的，有的是因?yàn)樽幌嘟?，有的是因?yàn)樾愿裣嗤械氖且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)均好，而交往失敗的學(xué)生則常常是欺負(fù)別人或成績(jī)不良或性格內(nèi)向等原因造成的。到底，小學(xué)生和同學(xué)和睦交往的方法呢?

　　小學(xué)生和同學(xué)和睦交往的方法一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的禮儀

　　人與人的交往離不開(kāi)禮儀，禮儀是尊重自己和別人的表現(xiàn)形式，進(jìn)而言之，禮儀其實(shí)就是交往藝術(shù)，就是待人接物之道。小學(xué)是行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，及早讓小學(xué)生學(xué)習(xí)一定的禮儀知識(shí)，有利于培養(yǎng)他們的交往能力。首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。其次文雅的談吐必須與得體的舉止相匹配。因此，在教學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)其得體的舉止。讓學(xué)生知道與人交往時(shí)應(yīng)遵守的一些禮儀有：站立時(shí)挺胸收腹、雙肩平放不搖晃，兩臂下垂不揣兜，腿部不顫動(dòng);與人談話(huà)時(shí)，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪;不亂翻人家的課桌抽屜和書(shū)包、用具，動(dòng)用他人的物品，必須先經(jīng)他人的允許，不隨便打斷別人的講話(huà)，妨礙別人時(shí)要道歉。在公共場(chǎng)合咳嗽和打噴嚏、吐痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口鼻，不能沖著別人。為了培養(yǎng)學(xué)生形成文明禮貌的言談舉止，老師要給學(xué)生做出榜樣，在上述方面給孩子以示范。讓學(xué)生從小意識(shí)到自己的行為要受到社會(huì)禮儀規(guī)范的約束，從而自覺(jué)地遵守社會(huì)規(guī)范的要求。

　　小學(xué)生和同學(xué)和睦交往的方法二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制

　　現(xiàn)在的小學(xué)生中不少人存在一個(gè)較為普遍的問(wèn)題就是和人交往時(shí)易怒、霸道、喜好對(duì)抗。究其根源，這與他們大多是獨(dú)生子女有關(guān)，他們?cè)诩彝ブ刑幱诤诵牡匚?，不論從物質(zhì)上還是精神上各個(gè)家庭都不同程度的存在著有求必應(yīng)的弊端，漸漸的助長(zhǎng)了孩子們的以自我為中心及獨(dú)占霸道的心理，所以他們和同學(xué)交往時(shí)如果要求不能得到滿(mǎn)足，或者遇到矛盾和沖突時(shí)，往往會(huì)控制不住自己的情緒，暴跳如雷甚至大打出手，所以要有意識(shí)的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他不是任何人的核心，沒(méi)有人會(huì)無(wú)原則、無(wú)條件地隨時(shí)為他服務(wù)。一個(gè)人不可能完全消滅自己的不良情緒，關(guān)鍵是在激動(dòng)或憤怒時(shí)，能如何有效的轉(zhuǎn)移并調(diào)整到最佳狀態(tài)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，平時(shí)我們可以多訓(xùn)練學(xué)生的自我解嘲能力，讓其認(rèn)識(shí)到這種方法可以有效的幫助我們擺脫情緒不良的處境，此外，深呼吸、講笑話(huà)、大笑轉(zhuǎn)移情緒或生氣時(shí)，馬上進(jìn)入沉默狀態(tài)等方法，也可以較好的幫助我們控制情緒。

　　人是生活在群體的社會(huì)中，不懂得與人交往，不會(huì)與人共處，將把人推向孤獨(dú)的極至?？缡兰o(jì)的人才必須學(xué)會(huì)交往，懂得共處。這是新時(shí)代的要求，也是生存、發(fā)展的必然條件。培養(yǎng)小學(xué)生和同學(xué)和睦交往的方法將成為班集體建設(shè)中的重要課題。

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