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當前，大多數父母對孩子的教育常有一定的片面性。他們相信“近朱者赤，近墨者黑” 。實際上，希望通過這種做法達到預期目標的可能性較小。首先，并不是因為父母為孩子指明了榜樣，孩子就只接觸、模仿、學習這些榜樣。那些父母所不期望的榜樣，往往有時也對孩子產生巨大的誘惑力，使孩子自覺不自覺地受其影響，甚至去模仿和學習。其次，父母雖能在局部范圍內為孩子提供相對單純的環境，但孩子最終還是要走向社會，孩子接觸社會生活反面的機會也隨之增多。因此，只注重正面教育，忽視反面教育，顯然難以使孩子適應開放、復雜、多維、快速的社會環境。反面教育像正面教育一樣，在子的教育中同樣具有極其重要的作用。
首先，反面教育能使孩子認識到社會生活的復雜、曲折與艱難。因為反面教育告訴孩子 ：事情并非總是一帆風順、一蹴而就的，人們的合理要求也不是總能實現的。這樣一來，孩子的心理承受能力就會在不知不覺中得到提高。
其次，反面教育能激起孩子強大的內心能量。因為生活的反面往往最好心得不到理解，美好的事物、有價值的東西受到挫折。而這些常常能使孩子產生一種催人淚下、激人奮進的力量，產生一種同情心和責任感。
第三，反面教育能使孩子產生克服反面現象出現的心理需要。反面現象常常讓孩子看到不該發生的事情發生了，從而使孩子在感到同情、惋惜、憤怒的同時產生一種自覺克服反面現象的心理需要，而這正是父母教育的目的之一。
第四，反面教育能加快孩子的社會進程。如果讓孩子始終生活在過分單純、受到保護的氣氛之中，那么這種孩子將來肯定是脆弱的，經受不了社會的風吹浪打。父母有意識地讓孩子受一些挫折、失敗，能提高孩子的辨別能力和心理承受能力。父母有意識地讓孩子吃一些苦頭，體會一下逆境的滋味，能鍛煉孩子的意志力，從而加快孩子的社會化進程。
當然，反面教育也須慎重進行：
首先，父母要能把握反面現象。遇到反面現象時，要能分析危害，找出原因，使孩子明白為什么如此。只有這樣，孩子將來遇到類似情況時，才知道如何處理。
其次，切忌濫用反面教育，使用時必須考慮孩子的承受能力。如果使用過多，沖擊過大，就會使孩子的心靈受到不必要的創傷，從而使其性格、氣質等方面的消極因素增加。
最后，要以正面教育為主。反面教育只能配合正面教育進行，才能收到預期的效果。
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