由于孩子長大后面對的世界是多元化的，所以，在對孩子進行教育時，父母應盡力幫助他們改變偏見，塑造具有包容性的性格，而最好的時間是在孩子幼年的時期。

　　以下介紹幾種方法，父母可以通過生活中的細節來幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方，并正確看待這些差異。

　　方法１：“檸檬”訓練

　　在這個活動中，老師會給每個孩子發一個檸檬，然后要求孩子們了解它，孩子們可以在地上滾檸檬，也可以品嘗或是聞其氣味。然后把檸檬集中放在一個籃子里，讓孩子們找出自己剛才玩的那個。

　　雖然有些檸檬臟了，弄癟了，還有些上面有牙印，孩子們還是會認為自己的那個是最好的。

　　提示：把檸檬皮剝掉，再讓孩子找出自己的那個檸檬，這時孩子便無法辨認了。這個活動能讓孩子認識到，雖然人的外表存在差異，但內心都是一樣的。

　　方法２：分析特征

　　幫助孩子認識自己與其他人在哪些方面存在差異，例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長踢足球等，然后將這些特征進行比較。

　　提示：告訴孩子一個事實，每個人都有著自己的特征。有些人會因為看到別人與自己的差別就認定別人比自己低一等，但事實并非如此，也不應該這樣認為。

　　方法３：實例講解

　　父母可以通過發生在社區中的一件事，或是電影中描述的某個場景作為教育契機，與孩子討論缺乏包容行為的危害。

　　提示：可以在旅游途中，帶孩子參觀博物館和展覽館，或是和孩子一起欣賞路邊特色建筑的圓角屋頂或彩色玻璃，與各種類型的人建立社會交往。

　　當孩子中傷別人

　　１。立即上前制止，告訴孩子，父母不能容忍這種行為，并會嚴肅地對待這件事；

　　２。幫助孩子分析這種偏見或成見為什么是錯誤的，并幫助孩子進行換位思考；３。在生活中各個方面都要為孩子樹立榜樣。

　　當孩子遭遇偏見

　?。?。確保孩子的安全不受威脅，并強化孩子的意識，讓他知道發生這樣的事是錯誤的，會得到糾正；

　?。病Ｅ囵B孩子對今后可能發生的任何事情做好準備，教他學會一些措辭，例如“以后別這么叫我，這不是我的名字”等。