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社會(huì)技能應(yīng)當(dāng)被描繪為某些我們?cè)谂W(xué)習(xí)的東西,而且任何寶寶的社會(huì)特性都不應(yīng)該被描繪成固定的模式。比如說一個(gè)寶寶的害羞、遲鈍或者好斗。任何定性的描述往往逐漸成為固定的行為,成為永久的性格。
排除壓力當(dāng)孩子們將注意力集中在如何回應(yīng)長輩的問候或疑問時(shí),他們的窘態(tài)和不自然會(huì)急劇加強(qiáng)。我們不應(yīng)該到了這種時(shí)候才教寶寶要禮貌。應(yīng)當(dāng)提前教會(huì)寶寶應(yīng)當(dāng)怎么做,比如見了長輩要問好。
與年齡更小的寶寶建立友誼有機(jī)會(huì)讓你的寶寶同比他更小而欽佩他的寶寶交往,鍛煉他的領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)技能,這有助于他獲得與同齡人相同水平的社會(huì)參與能力。
你也參與其中通過同其他寶寶一起參與社會(huì)活動(dòng)來幫助你的寶寶交朋友。約別的寶寶到院子里,發(fā)起一支偵察隊(duì);讓你的寶寶和他的朋友一起過家家或者參加鄰里的活動(dòng)。
將你自己作為寶寶的榜樣你未必要比你的寶寶做得更多、更好。但如果你回避一些社會(huì)問題,或者表現(xiàn)出這種傾向,會(huì)極大地影響你的寶寶。
評(píng)價(jià)幼兒園的環(huán)境當(dāng)你選擇幼兒園時(shí),盡量評(píng)價(jià)一下幼兒園的社會(huì)環(huán)境。這里的行為規(guī)范有哪些?是否對(duì)所有的寶寶來說都是一個(gè)友好而樂于接受的環(huán)境?是否鼓勵(lì)寶寶們相互合作?
必要時(shí)尋求專業(yè)人士的幫助對(duì)一些寶寶來講,心理學(xué)教育可能對(duì)他有所幫助。如果你的寶寶極度膽小,總當(dāng)“替罪羊”,或者非常好斗,極易發(fā)怒,告訴專家,他會(huì)幫助你找到寶寶與他人友好相處的恰當(dāng)方式。
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