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　　記憶是人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)、經(jīng)歷過(guò)事物的反映，它包括了“記”和“憶”的過(guò)程，記憶力的強(qiáng)弱將直接影響寶寶的智力活動(dòng)和智力發(fā)展。媽媽們，快來(lái)幫助寶寶挑戰(zhàn)他們的記憶力吧!父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力?

　　寶寶出生不久，就對(duì)媽媽身上特有的氣味和喂奶姿勢(shì)產(chǎn)生了條件反射，說(shuō)明從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，寶寶已經(jīng)有了最初的記憶;到6個(gè)月左右，就基本上能辨認(rèn)出家人和陌生人了。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，1歲的孩子能記得相隔10多天的事物，3歲能回憶起幾個(gè)月前的事，4歲以后，孩子的記憶能保持更長(zhǎng)的時(shí)間。盡管寶寶們天生的記憶力存在著個(gè)體上的差異，但后天的培養(yǎng)與訓(xùn)練更能加大這個(gè)差距。因此，爸爸媽媽不可忽視“操練”寶寶的記憶力。

　　寶寶記憶與成人記憶不同

　　記得快、忘得快是嬰幼兒記憶的特點(diǎn)。孩子記憶的內(nèi)容和效果很大程度上依賴(lài)于事物外部的特點(diǎn)，那些能看得見(jiàn)摸得著、形象生動(dòng)新奇、能引起他們興趣的事物，或者特征鮮明的事物，就容易被孩子在無(wú)意中牢牢記住。從這個(gè)角度上說(shuō)，孩子更多地依賴(lài)于形象記憶，父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，他們是借助儲(chǔ)存在頭腦中的事物的表象來(lái)實(shí)現(xiàn)記憶的過(guò)程的。表象儲(chǔ)存越多，越有利于孩子將一個(gè)情景和另一個(gè)情景聯(lián)系起來(lái)、將相關(guān)的知識(shí)嫁接起來(lái)，并把更多的信息融會(huì)貫通、刺激思維和想象力的提升。雖然這時(shí)寶寶的抽象記憶能力還比較弱，但是，由于對(duì)某件事物印象深刻，也不難記住這件事物的名稱(chēng)，自覺(jué)地將具體的形象和抽象的語(yǔ)詞相聯(lián)系，這有助于促進(jìn)孩子記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展。

　　孩子的理解力有限，機(jī)械記憶是其記憶的主要方式。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，隨便能背誦一些兒歌、童謠、唐詩(shī)、英語(yǔ)單詞或記住了一些數(shù)字，多半也是一知半解。所以，父母教孩子背誦或記憶這些內(nèi)容時(shí)，不能省略“講解”這一環(huán)，必要時(shí)還要配以實(shí)物，幫助孩子學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上記憶，提高記憶能力。

　　另外，幼兒的自我控制能力差，情境、情緒很容易加速或干擾寶寶的記憶活動(dòng)。因此，不可忽視鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和氛圍的營(yíng)造對(duì)孩子記憶力的提升作用。

　　半歲～1歲　從瞬間記憶開(kāi)始

　　6個(gè)月左右的寶寶，其形象記憶開(kāi)始萌芽，但小baby的記憶只是一瞬間的事情，眨眼的工夫就忘了。這時(shí)，媽咪不妨以寶寶喜歡的玩具、熟悉的圖片或者水果等做道具，在寶寶眼前晃一晃這些物品，接著用一塊小毛巾把它們蓋上，整個(gè)過(guò)程不要太快，讓寶寶的眼睛跟著媽媽的動(dòng)作移動(dòng)。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，然后問(wèn)寶寶：“皮球(或蘋(píng)果、小鴨子)哪兒去了?”啟發(fā)他動(dòng)手掀開(kāi)毛巾，“失而復(fù)得”。逐漸增加難度——藏好物品后，先帶寶寶離開(kāi)一會(huì)兒，再回到原來(lái)的位置，引導(dǎo)孩子去找。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能使寶寶的“瞬間記憶”穩(wěn)步提升為“短期記憶”。

　　啟發(fā)寶寶模仿你

　　9～12個(gè)月的寶寶，記憶能力進(jìn)一步發(fā)育，不但有了短期記憶，而且開(kāi)始喜歡模仿。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，比如，記住了媽媽離家時(shí)揮手和自己告別的情景，以后每當(dāng)家人準(zhǔn)備出門(mén)，寶寶會(huì)自然地模仿媽媽的樣子揮揮手。

　　媽媽最好能趁熱打鐵，借助游戲來(lái)延長(zhǎng)寶寶的記憶——在孩子面前搖晃撥浪鼓，或者把幾個(gè)乒乓球一個(gè)個(gè)放進(jìn)透明的瓶子里、晃動(dòng)幾下;一個(gè)小時(shí)后，把它們交給寶寶，啟發(fā)他模仿你。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，然后，再隔半天、一天、一周或一個(gè)月重復(fù)這個(gè)游戲，使他的記憶力循序漸進(jìn)。

　　1歲～1歲半開(kāi)闊寶寶的眼界

　　經(jīng)歷過(guò)的才能記憶深刻，與其把某些事情告訴寶寶，不如讓他們親眼看到，多彩的生活環(huán)境和豐富的經(jīng)歷對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)必不可少。到戶外走走是不錯(cuò)的選擇，這時(shí)父母盡量視線范圍內(nèi)的東西指給孩子看、告訴他那是什么，如果孩子事先看過(guò)相關(guān)的圖片或家里有相關(guān)的玩具，不妨把畫(huà)面、玩具和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，加深孩子的印象;和寶寶一起觀察商店櫥窗里陳列的物品、小區(qū)花壇里的花有幾種顏色、路邊野花或落葉的形狀，回到家后再問(wèn)問(wèn)他：“我們剛才在外面看到什么了?”父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，以此來(lái)幫助寶寶記住新的對(duì)象。

　　隨時(shí)提出小問(wèn)題

　　隨機(jī)問(wèn)問(wèn)寶寶一天中發(fā)生的事或者曾經(jīng)告訴過(guò)他的一些事，能強(qiáng)化其記憶力。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，比如，吃晚飯的時(shí)順便問(wèn)一句：“寶寶還記得中午飯吃的是什么嗎?”路過(guò)蛋糕店時(shí)問(wèn)問(wèn)他：“這是什么地方呀?”如果寶寶能說(shuō)出中午吃的是雞蛋羹或餛飩，眼前的商店是蛋糕店，說(shuō)明他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著從儲(chǔ)存的記憶中找到相應(yīng)的信息回答問(wèn)題，他的記憶力有了不小的進(jìn)步，而且還開(kāi)始學(xué)習(xí)思考了。

　　1半歲～2歲　調(diào)動(dòng)多個(gè)感官

　　為了使寶寶更好地記住一件新事物，不妨“啟動(dòng)”他的多個(gè)感覺(jué)器官和身體的一些部位共同參與，目的是在頭腦中留下更完整和清晰的印象，保持長(zhǎng)久的記憶。比如，讓寶寶記住紙的特性，媽媽不僅可以在紙上畫(huà)出美麗的圖案，把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙?jiān)鯓影阉?也可以撕一撕，聽(tīng)聽(tīng)紙被撕時(shí)發(fā)出的聲音。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，如果媽媽希望寶寶能比較快地記住兒歌、唐詩(shī)、故事的內(nèi)容，不妨在教他們的同時(shí)配上相應(yīng)的圖片、光盤(pán)，創(chuàng)造一個(gè)邊聽(tīng)、邊看、邊指、邊說(shuō)的情境，偶爾再帶著孩子做一些夸張的動(dòng)作、強(qiáng)調(diào)某些關(guān)鍵詞一一對(duì)故事中“兔子?jì)寢審牡厣习纬鎏}卜，扛在肩上回家去”這句話，媽媽可以示范一下“拔”和“扛”的動(dòng)作，寶寶對(duì)此有了感性認(rèn)知，能記得又快又牢。重復(fù)刺激加深印象

　　寶寶今天記住的事，明天可能就忘了，所以父母必須隔三岔五提醒一遍、由孩子重復(fù)一下，如此多次刺激，能幫他鞏固記憶。比如，把昨天說(shuō)的兒歌再說(shuō)幾次，最好能背下來(lái)，到明天或后天再背誦一下;一個(gè)星期內(nèi)集中講同一個(gè)或兩個(gè)故事，然后就故事中的一些細(xì)節(jié)提問(wèn)寶寶，看看他是否記住了。父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力，吃蘋(píng)果前，讓他看看 “這是一個(gè)紅紅的蘋(píng)果”;穿衣服時(shí)，告訴他“紅色的毛衣”。如此，父母要怎么來(lái)練就寶寶的記憶力寶寶很容易通過(guò)身邊的事物，記住各種顏色。

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