單親學(xué)生相對于普通學(xué)生,是一類特殊群體。此類學(xué)生因缺少完整的家庭關(guān)愛,幼小的心靈受到不同程度的創(chuàng)傷,往往既好強(qiáng)又自卑,既自負(fù)又敏感,容易在孤僻憂郁中走極端。

　　沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是教師必備的美德。得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求,老師要用真摯的愛對待單親家庭的學(xué)生。心理學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子。比如有一位學(xué)生,父母離異,跟外婆一起生活。有一天上課時(shí),這位學(xué)生心神不定,東張西望,經(jīng)過詢問,原來她父親給她寄了一百元錢,她想去取來自己用,不讓外婆知道,又覺得這樣做不好。老師了解后,耐心地告訴她,這樣做不僅僅是錢的問題,還有人與人之間的信任,以及親情、孝道等問題。通過交談,她愉快地接受了老師的建議。關(guān)注這樣一些小事,往往比關(guān)注“大事”更能收到良好的效果。可謂春雨潤物細(xì)無聲。

　　其次是營造“愛”的氛圍。學(xué)校是學(xué)生成長影響最直接的環(huán)境。寬松、和諧、文明的校園氛圍有利于學(xué)生發(fā)揮潛能,形成健全的人格。有一位學(xué)生,父親因?yàn)榉缸锉慌袠O刑,他平時(shí)不愛說話,喜歡悶頭看書,尤其是文學(xué)書籍,但報(bào)復(fù)心比較強(qiáng)。有一次上體育課,他被調(diào)皮的同學(xué)絆倒了,他爬起來就要和別人拼命,隨便拿起什么都可以當(dāng)武器。在老師的制止下,他仍然“暴跳如雷”,沒多久,這個(gè)學(xué)生病了,班主任老師抓住機(jī)會,帶著班里幾個(gè)同學(xué)去看他,尤其是沒有忘記叫上那位絆倒他的同學(xué),這讓他既意外又感動。

　　單親學(xué)生的心理障礙,家庭變故是根源。要教育好他們,光學(xué)校教育收效甚微。因?yàn)榧彝ズ蜕鐣呢?fù)面影響之大,常出人料想。單親學(xué)生的家庭,管理力度往往不夠,或家長本人品行就有待提高。因此,在對單親學(xué)生的教育中,要密切與他們的家庭取得聯(lián)系與交流、溝通。有一個(gè)學(xué)生由于父母離異,隨父親生活,性格內(nèi)向、孤僻。父親愛打麻將,很少關(guān)心他心里有什么想法。教師通過家訪,邀請其父參加聯(lián)誼會,讓孩子的父親逐漸認(rèn)識到言傳身教和交流的重要性,從此,每天堅(jiān)持和孩子一起散步,一起聽音樂,父子成了朋友。

　　不能把單親家庭子女的問題簡單歸結(jié)于思想品德問題,實(shí)際上好多單親家庭子女的問題是心理障礙問題。什么鑰匙開什么鎖,心理障礙,只能用心理疏導(dǎo)的方法去解決。

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