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　　孩子們在異性意識發展上，度過了短暫的疏遠期后，會開始對異性發生興趣，并開始注意周圍的異性，注意自己的打扮等。他們常常照鏡子，以便使自己在異性心目中留下美好的印象。這種表現稱做對異性的好感(愛幕)期。此時的男孩常被周圍女伴們的容貌或溫柔文靜的氣質所吸引;女孩則對男孩的剛強、瀟灑、英俊傾慕。有時他們會大膽地用傳紙條、寫書信、約會等方式交往;有時會用開玩笑、嬉鬧等方式獲得與異性接觸的愉悅的情感體驗。

　　有位初二的女孩在進行心理咨詢時焦急地說：“我在初一時，看到男孩就厭煩，到了初二忽然變得想和男孩說話了，有時看到男孩過來，就不自覺地迎上去，喜笑顏開地打招呼。在學習活動中有男孩在場才覺得有勁，和男孩一起做事，總想顯示自己，以引起男孩的注意。這是怎么了，我是不是―個作風不正派的女孩，或者人們常說的‘淫蕩’的女孩，我很害怕。”

　　可以肯定地對這位女孩說，你不是一個作風不正派的女孩，更不是一個“淫蕩”的女孩。這一點你不必害怕，也不必擔憂。因為處于青春期的少男少女對異性好奇、好感、想接近異性是正常現象，是性意識發展到一定階段的必然表現。有這種表現，是生長發育過程中的正常現象，沒有這種表現，反而不正常了

　　沒有這種表現，要么是性意識發展出現了障礙，要么是雖有這種心理，出于羞澀而加以壓抑、掩飾，要么是受我國傳統觀念的影響而扭曲了這種心理。有這種心理并自然而正常地表現出來，是開朗、純真的表現，而壓抑或扭曲自己，往往會造成一定的心理障礙。

　　因此青春期的少男少女要大大方方地接近，堂堂正正地交往。這種坦誠的正常交往對于青少年的身心健康及學習生活都有著良好的促進和影響。

　　為什么異性的良好交往會對青少年的身心與學習有促進作用呢?

　　這就是社會生活中普遍存在的一種“異性效應”。進入青春期的青少年，性生理上的急劇變化引起了心理上的一系列微妙而復雜的反應。異性間的相互交往及由相互吸引而產生的愉悅的情緒體驗是一種良好的、積極的情緒體驗，它不僅對身體健康有很大的影響，而且對整個心理活動都具有大量的生理效應，可激發人的潛能，使人敏捷活躍而奮發向上。

　　青少年的“異性效應”，可以更好地因勢利導，趨利避害，同時把握“度”。

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