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　　書包里面烏七八糟

　　張建軍 忻州市初一學生豆豆家長

　　豆豆每天早晨背著十幾斤重的書包去上學，看著因為負重而略顯駝背的小小身影，做父母的心疼不已。孩子的書包，家長發現，里面竟然有許多不必要的文具、書本，大部分是老師要求的，也有孩子自己買的。家長納悶，寫作業需要攤開一桌子涂改液、膠帶紙這些烏七八糟的東西嗎？

　　聽說山西大學附屬中學向初一學生推薦了一本號稱國內中學生最喜愛的圖書 《至尊鉆石語法》，253頁全部由銅版紙印刷，附贈手表一塊。可書掂起來沉甸甸的，像半塊磚一樣重。中學生的英語語法沒那么復雜，幾頁紙足矣。真不知道出版社和學校是怎么考慮的！

　　建議教育部門制訂條例圈定孩子們學習必需品的范圍，把那些不需要的學具清理出去。

　　繁瑣影響學習效果

　　張迎春 山西師大教師教育學院

　　從教育學的角度分析，過多的、與學習活動不相關的刺激會使孩子的注意力分散。

　　學習用具的新異、獨特，會把孩子的注意力無意識地分散到學習活動之外，導致學習活動第一環節的失敗，即沒有信息的輸入，或者輸入了模糊信息；過多的圖案、彩容易勾起孩子的想像，讓孩子聯想到信息活動之外的事，使聽課變成"白日夢"，導致學習成績下降；過多的學習用具還會使孩子產生不在乎的特點，養成丟三落四、粗心浪費、馬大哈的行為習慣。

　　建議家長、老師注意孩子良好學習習慣的養成，尤其是專注、專心的習慣，一旦養成，終身受益。

　　簡捷應予大力倡導

　　蒲麗萍 省教科院歷史教研室

　　我們小時候，得到一個硬紙殼做的注射液盒子就能拿來當鉛筆盒，現在的文具沒有必要搞得這么新、奇、特、異、貴。"工欲善其事，必先利其器"，不能逐末棄本，忘記學習的目的是獲取更多知識而非耍弄更多文具。

　　去年高考，山西省一個考生在答題時由于過度緊張，用膠帶紙時不小心"力透紙背"，把高考試卷戳了個窟窿，試卷當場作廢。所以，整潔固然重要，但建立在粉飾、畫蛇添足基礎上的整潔我們寧可不要。

　　全社會都崇尚簡單生活方式，倡導簡捷行事風格，下一代在面對更為復雜的社會環境時才能夠提綱挈領，找準要害，才不會被表面的奢靡領錯了方向。

　　虛榮導致攀比

　　王俊麗 太原市成成中學教師

　　我發現，每過一段時間，班里孩子就會流行一種新鮮玩意，功能繁多的鉛筆盒、隨意彎曲的長鉛筆、形狀奇特的便箋本等等，不一而足。這些東西，跟學習沒有太直接的關系，但在學生中間流行起來，比風刮過還快。這種追求新奇、追逐時髦的現象，原因在于獨生子女被家長"捧殺"，虛榮心過度膨脹，攀比日熾。

　　細究起來，根子在于成人的價值取向出了問題，擁有豪宅、名車、名牌服飾等奢侈品被標榜為成功人士的象征，這種價值觀鏡子一樣折射在校園里，出現在尚未成人、判斷力較差的學生中，讓老師、家長十分頭疼。

　　污染暫無規避手段

　　張曉妮 太原市五年級學生云麗家長

　　有的學具香味濃郁到嗆人的地步，那些色彩鮮艷、裝幀精美、花里胡哨的學具要用到更多粘合劑、塑料、油漆等化學物質，而涂改液、膠水本身就含有大有害化學物質。有關方面沒有制定嚴格的標準，含鉛量等污染指數沒有明確限制，質量低劣的學具市場上很容易買到，孩子們在使用過程中不經意的含、咬等動作肯定會對身體健康造成不利影響。

　　沒有用壞的學具，不僅棄之可惜，而且會對環境造成污染，還是社會資源的極大浪費。家長不心疼，孩子學樣兒也不會心疼，不利于孩子養成節約意識。

　　心態盡可適當放寬

　　盧紅 省教科院基礎教育教研室

　　每個學生因人而異，多個MP3、MP4，聽著音樂寫作業，只要不影響學習就行。教師、家長沒有過多答應孩子的非分要求，我看大可放手。時代發展了，利用一些新鮮用具提高學習興趣，不足為奇。但使用必須有限度。

　　按照科學的認知規律，一心一意肯定比三心二意效果好。原則上，小學期間應當培養規范的學習習慣，初高中時不同學生可以不同對待，因為小學階段的孩子，不能一下子認知很多，他們不知道取舍。高中階段應提倡老師的個性化教學而非軍事化教學。聽說山西省實驗中學有的班級會布置難易兩套作業，老師不特別強調全部完成，讓同學們量體裁衣，主要是引導孩子開闊視野，督促他們掌握更多知識。這樣的"繁瑣"我們非常贊成。

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