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    孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)可能隨時(shí)會(huì)面臨一大考驗(yàn)——老師的“告狀”。對(duì)于孩子的“問題”，大發(fā)雷霆不行，不聲不響也不行，究竟該怎么辦才對(duì)？都說在過程中每一位母親都變得非常“智慧”，看看五位媽媽的辦法，她們都是怎么應(yīng)付的。她們的做法未必適合您和您的孩子，但是至少，會(huì)讓您再次面對(duì)老師的告狀時(shí)不再覺得“孤單和無助”。

    示弱：先帶兒子“撮”一頓

    葉依

    “兒子，你又打架了！你耷拉著腦袋，算是知錯(cuò)——對(duì)了，你是我的煩惱、無盡的憂心和麻煩。”
    我盡量克制著滿腔怒火，說實(shí)在的，我就是使盡全身力氣，把兒子痛打一頓，也不解氣。兒子已經(jīng)上初三了，從小時(shí)候因挑食面黃肌瘦，到今天能吃能喝、人高馬大，就這一項(xiàng)，我這個(gè)當(dāng)媽的，花了多少心血啊。
    學(xué)校要給處分，說是“不能培養(yǎng)將來因打架而犯罪的人”，這句話像一片陰云遮在我頭上。為了緩和緊張氣氛，我先帶兒子在外面“撮”了一頓。從餐廳往回走時(shí)，兒子給一位乞丐掏了5毛錢。
    “他真可憐。”兒子好像有意回答了我贊許的目光。
    可是打架就是以強(qiáng)凌弱啊，兒子的同情心哪去了？
    “我是不會(huì)主動(dòng)出擊任何人的，只是不甘心被別人羞辱。”回到家里，兒子一本正經(jīng)地面對(duì)我。
    我知道了，現(xiàn)在面對(duì)的，已是一個(gè)小有思想的兒子。
    我首先倚老賣老：兒子，我現(xiàn)在身體不好，禁不住生氣，可是，我一旦去面對(duì)氣勢(shì)洶洶的校長(zhǎng)，和怒不可遏的那個(gè)被打孩子的家長(zhǎng)，我肯定會(huì)不由得生氣，一生氣就會(huì)病倒。
    兒子一直很心疼母親，這番說法讓他愁眉緊鎖，兒子激動(dòng)地回答了一聲：“媽媽，你不能去學(xué)校！我惹的事，我自己來承當(dāng)。”
    之后，兒子硬著頭皮面對(duì)校長(zhǎng)和被打的學(xué)生的家長(zhǎng)，一遍又一遍寫檢查，直到學(xué)校認(rèn)為他已經(jīng)認(rèn)識(shí)深刻為止。我又“痛快”地拿出了高額醫(yī)療費(fèi)用，這筆錢，買回了兒子的心疼和后悔。

    認(rèn)錯(cuò)：我的“鼓勵(lì)”讓寶寶犯錯(cuò)？

    馬鑫

    女兒的表達(dá)能力很強(qiáng)，這在她剛上幼兒園的時(shí)候表現(xiàn)得很明顯。老師還在糾正同班的一些小朋友把“姑姑”叫成“都都”的發(fā)音，女兒已經(jīng)可以很流利地?cái)⑹鲂」适铝耍渤闪死蠋煴頁P(yáng)的小“典型”。
    做媽媽的我心里就有了些許的自豪。我經(jīng)常鼓勵(lì)她：“寶貝，老師提問要搶著回答，要大聲清楚地回答問題，明白嗎？老師和媽媽最喜歡主動(dòng)回答問題的孩子了！”
    轉(zhuǎn)眼女兒上了中班。一天，我被幼兒園老師請(qǐng)去談話。
    老師婉轉(zhuǎn)地對(duì)我說：“你女兒最近表現(xiàn)還不錯(cuò)，就是有一個(gè)毛病，希望家長(zhǎng)能夠配合我們給她糾正一下。這孩子總愛打斷老師講話。一節(jié)課上要打斷好幾次，聲音還特別響亮。糾正幾次她都說是媽媽讓她這么做的！”
    ……
    那天女兒一臉沮喪地表情問我：“媽媽，老師真的喜歡大聲回答問題的小朋友嗎？”
    “當(dāng)然喜歡了，小朋友愛回答問題說明她認(rèn)真聽老師講課了！”
    “哼，才不是呢……”
    我很認(rèn)真地對(duì)女兒說：“是媽媽不對(duì)，讓你以為打斷老師的話是正確的。我說的‘搶’著回答，是要等老師提問完以后，而不是老師正在說話的時(shí)候。你想想，如果你跟我說話，旁邊總是有人大聲打斷，你也不高興吧！”
    女兒似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，看來，為了糾正我的“過失”，還得再加把勁兒啊！

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Ø  嗎？

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