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　　家長(zhǎng)和孩子的相處時(shí)間是比較長(zhǎng)的，所以很多時(shí)候孩子會(huì)去模仿家長(zhǎng)的一些言行舉止，自然而然要是家長(zhǎng)的情緒頭什么變動(dòng)，孩子也會(huì)第一時(shí)間都能夠感受得到，可是有些家長(zhǎng)的負(fù)面情緒是會(huì)影響到孩子的心理健康的。

　　媽媽的不良情緒：擔(dān)心

　　孩子的表達(dá)方式：周末發(fā)燒

　　不知從什么時(shí)候開始，樂樂和他的媽媽就成了星期天醫(yī)院急診室里的常客，原因是樂樂經(jīng)常會(huì)在周末無緣無故地發(fā)燒。樂樂媽媽很擔(dān)心，帶著樂樂做了各種各樣的身體檢查，可也沒查處有什么問題。除了“周末發(fā)燒癥”外，樂樂一切正常。

　　樂樂媽媽很少在周末帶樂樂出去玩，因?yàn)樗偸菗?dān)心樂樂會(huì)在外面突然發(fā)起燒。即便是出去了，她也會(huì)老是問樂樂：“你有沒有不舒服?”或者是叮囑樂樂：“如果不舒服趕快告訴媽媽!”樂樂的“周末發(fā)燒癥”已經(jīng)成了她的一塊心病。

　　專家支招：如果樂樂的身體檢查都正常的話，問題應(yīng)該是出在樂樂媽媽身上。很可能是樂樂媽媽的焦慮情緒間接地影響了樂樂的身體狀況。這種情緒上的影響孩子在很小的時(shí)候就能感受到了，例如產(chǎn)后喂養(yǎng)新生兒的媽媽如果總是擔(dān)心自己的奶水不夠，而處在焦慮狀態(tài)下的話，盡管新生兒還很小，也能夠受到媽媽的影響，出現(xiàn)總是哭個(gè)不停、煩躁、睡不安穩(wěn)等不良反應(yīng)。

　　孩子生病是正常的，而且現(xiàn)在的醫(yī)療服務(wù)水平已經(jīng)提高了很多，即便周末孩子生病了，也隨時(shí)能夠找到醫(yī)生就診，沒有必要總是憂心忡忡的。建議樂樂媽媽從現(xiàn)在開始不要再跟孩子提“不舒服”的問題，周末帶孩子出去痛痛快快地玩一玩。

　　媽媽的不良情緒：急躁

　　孩子的表達(dá)方式：口吃

　　平平的媽媽是個(gè)急脾氣，說話做事都像一陣風(fēng)。可是平平總是畏手畏腳的，膽小怕事，一遇到陌生人就吞吞吐吐地說不清楚話，媽媽越是催，平平越是叫不出來，甚至還會(huì)口吃。

　　為了平平口吃這個(gè)毛病，媽媽著實(shí)費(fèi)了不少的勁，看專家門診，每天抽出一些時(shí)間教平平說話。不過，大多數(shù)學(xué)說話的過程都會(huì)以這樣的結(jié)尾告終：“平平聽媽媽說‘叔叔’，跟著媽媽讀，大點(diǎn)聲!對(duì)!快點(diǎn)，再說一遍!快說!你這孩子怎么這樣，跟著媽媽說，快呀!”結(jié)果是平平的口吃沒有改善，反倒是平平媽媽越來越?jīng)]有了信心。

　　專家支招：口吃很可能是精神緊張?jiān)斐傻摹Ｆ狡綃寢尩募痹昵榫w對(duì)孩子的表達(dá)構(gòu)成了干擾，因而出現(xiàn)了以上的表現(xiàn)。在孩子學(xué)習(xí)說話的階段，父母的引導(dǎo)尤為重要。應(yīng)該多鼓勵(lì)，不要老是催促孩子。

　　在孩子學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，不要經(jīng)常打斷他，應(yīng)該鼓勵(lì)他把話說完，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助他。孩子的思維和神經(jīng)系統(tǒng)還不完善，表達(dá)很可能會(huì)相對(duì)置后，也許會(huì)有口吃的癥狀發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該安慰孩子，例如“寶寶別著急，想好了再說。”

　　很多的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的情緒和孩子有什么關(guān)系，只要不對(duì)孩子發(fā)脾氣就好了，可實(shí)際上家長(zhǎng)生活的各種情緒還有心理變化，都會(huì)潛移默化的影響到孩子，希望家長(zhǎng)們?cè)诹私膺@些情況之后，都能夠在生活中注意集的情緒控制。

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