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　　暑假快結(jié)束了，蒲老師想了解一下學(xué)生在假期里的表現(xiàn)。老師電話家訪的原則是，先打家里電話，希望拿起電話的是學(xué)生，家里聯(lián)系不上，再打家長手機。

　　蒲老師說，因家里沒人接電話，就給這個學(xué)生的媽媽打電話，誰想到媽媽一開口，就說了一大堆話?；叵肫饋?，說的全是孩子的缺點：什么做作業(yè)不自覺，需要媽媽催;在家里太懶太貪玩，不太聽話;學(xué)校里布置的兩本書不看，就喜歡看一些無聊的書;快四年級的學(xué)生了，還要玩無聊的玩具，一玩就是半天……

　　“孩子有沒有一點進步?”本想從媽媽嘴里聽到一點鼓勵的話，想不到這位媽媽很干脆地說了聲：“沒有!”

　　蒲老師說，當(dāng)時孩子就在邊上，母子有對話。蒲老師就說要跟學(xué)生聊幾句，想不到聽筒那邊傳來很大的哭聲，左說右說，孩子就是不接電話。

　　蒲老師說，孩子有自尊心，雖然媽媽陳述的情況屬實，但不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面，跟老師說一大堆缺點，“不管是家長也好，老師也好，當(dāng)著孩子的面，盡量以表揚為主，相信每個孩子都有閃光點，不然會傷他們的自尊心的。”

　　從小得不到表揚，或致強迫癥，專家建議父母也要心理治療

　　與蒲老師遇到的類似的家長，相信在我們身邊不乏其人。日前有媒體報道說，武漢有“狼爸”“虎媽”將優(yōu)秀兒子逼成強迫癥。說有位研究生李明(化名)，從小沒聽到過父母一句表揚的話，當(dāng)他以高分考取重點大學(xué)時，父親只有淡淡的一句：“你考上大學(xué)是應(yīng)該的，以后還要繼續(xù)努力。”后來這個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己越來越在意別人的看法。上課時一個問題沒有回答完美，他甚至?xí)虼藷o心聽課。最后到了吃不好，睡不著，完全無法控制自己情緒的地步，被送進醫(yī)院。

　　為這位研究生治療的心理咨詢醫(yī)生診斷，李明患上了強迫癥，表現(xiàn)為強迫思維。這類患者會體驗到反復(fù)的、持久的思維沖動、想象，而且是強入的、不適應(yīng)的，無法停止，會引起明顯的焦慮或痛苦，如果不積極治療，甚至可能誘發(fā)抑郁癥。

　　醫(yī)生認為，這位研究生患病的根源，就在于他從小沒得到過父母的肯定和贊揚，這讓他缺乏自信，最終導(dǎo)致心理疾病。建議孩子的父母也要一起接受心理治療，讓一家人重新學(xué)會溝通和互相關(guān)愛，重新建立健康的親子關(guān)系。

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