注意力障礙的原因
分類: 親子關系
心理詞典
編輯 : 心理知識
發布 : 09-15
閱讀 :450
第21期家長學堂“如何提高孩子的學習能力”在武漢劇院火爆開講。中國兒童中心學習能力研究課題組負責人許薇老師，通過多個生動案例讓眾多家長了解到，孩子成績不佳有時候并非智力或態度問題，可能是學習能力上出現了障礙。因此，家長和老師要精心觀察孩子的行為，找出背后原因，不要一味指責和打罵。學習困難生八成屬于注意力障礙 據介紹，在學習有困難的案例中，80%都屬于注意力障礙，家長要找到原因，分別對待。有一部分孩子上課時注意力難以集中，讓家長頭疼。據分析，原因有多種。
1.無關刺激的干擾。新奇多變的事物能吸引學生，干擾他們正在進行的課堂活動。如環境的色彩、音響、流動的人和車輛等都能分散孩子的注意力。
2.生理上出現了問題。例如有些孩子前庭平衡功能失調，就可能導致學生聽不進老師講課，注意力不能集中。
3.疲勞。孩子神經系統的耐受力較差，長時間處于緊張狀態或從事一種單調的活動，會引起疲勞。
4.孩子對某些事物不感興趣。大人要求孩子所做的事過難，會使孩子產生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，這些都不利于集中孩子的注意力。 特別是孩子對這一事物根本不感興趣時，注意力難以長時間集中。
5.注意轉移能力差。由于年齡的原因，孩子注意轉移的品質還沒有發展，常常不能根據需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。如果課前的活動量過大，孩子過于興奮，便很難將注意力轉移到課堂上。
如何防止注意力分散，專家提出這樣一些建議。
1.制定并遵守合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠。這是保證孩子精力充沛地從事各項活動的前提條件。
2.培養學習興趣，引導孩子積極動手動腦。家長可給孩子買一些形式活潑、字跡大一些的課外書。他們會被書中的大字或活潑的內容所吸引，讀書的時間會更長一些。同時，多做些動手動腦的活動也有利于保持注意力集中，尤其是動靜結合能預
防長時間從事單一的活動（如單獨聽講等）所容易引起的疲勞。
3.靈活地交互運用無意注意和有意注意。有意注意是完成任何有目的活動所必須的，但是3～6歲的孩子由于特點，很難長時間保持有意注意。孩子的無意注意占優勢，任何新奇多變的事物都能吸引他。大人必須靈活地掌握方法，不斷地變換孩子的兩種注意，使大腦活動有張有弛。
4.從小就培養孩子的讀文字書能力。注意力不集中的孩子一般都伴有不愛閱讀文字、愛看的習慣。家長尤其要培養孩子快速閱讀的習慣，對于不會的字要借助上下文猜測字意。
5.注意力障礙的孩子一般不要進入寄宿制學校學習，尤其是年齡較小時更是如此。他們比其他人更需要家長的細心關照和督促，如果過早進入寄宿制學校，會影響他們的成績和自信心。 運動協調能力差會導致學習困難
小學二年級學生康康，智力正常。但是分不清5和2、6和9，經常會將看到的東西倒著寫、倒著念，影響了數學計算。并且，康康的書寫速度慢，對簡單圖形不能正確模仿，而且他對自己也沒有信心，在仿畫的時候，總是畫畫改改，不敢交給老師。 許薇老師分析，康康是典型的學習困難學生，在閱讀、書寫能力上存在不足。原來，康康的視覺有缺陷，手眼不能有效地協調，原因是手指精細動作發展不良。 在學習過程中，70%的信息是通過視覺接收的，小學階段的學習任務諸如閱讀、認字、計算、朗讀、抄寫、做應用題等，哪一項也離不開視覺能力的發展。如果這一方面存在缺陷，可能導致寫字出格、寫字偏旁部首顛倒、抄寫錯誤、丟字落字等。因此，孩子需要進行手指操作等方面的能力訓練。 許薇提醒，手指操作能力訓練應盡可能融入到日常生活中，父母不要包辦代替，孩子自己的事盡可能自己完成，在做事中鍛煉手眼協調能力。 都市小家庭造成學習困難者增多 許薇老師談到這樣一個觀點，都市小家庭的生活方式造成學習有困難的學生日益增多。在這種小家庭中，孩子們缺少可以模仿的對象，沒有其他孩子可以交流，在語言、交往及運動能力的發展上都有可能落后，例如很少進行球類活動，就不能鍛煉大肌肉和小肌肉；很少動手，有可能造成手眼協調能力差。 還有一些孩子由祖父、祖母帶大，老人由于體能的原因，很少領孩子外出運動，在這種生活方式中，孩子的視覺－動作統合功能容易出現落后。 許薇呼吁家長，不妨有意識地培養孩子的各種學習能力，如多讓孩子做手工，多練習畫畫兒，進行各類球類的鍛煉，提高手眼協調能力等。盡管生活在高樓大廈，家長也要多帶孩子出去接觸大自然，多接觸不同的孩子，使他們的生活多樣化。
會場問答集納
在報告會下半場，許薇老師根據家長們的提問，選取了幾個典型問題進行解答，特集納如下。
1.武昌一學生家長問：我的小孩現在讀一年級，看電視和玩電腦時全神貫注，能將廣告背得一字不差。但上課卻不能靜下心來聽講，做作業也喜歡東張西望，學習效率特別低。這是為什么？
答：小孩天生愛看色彩鮮艷、內容豐富、畫面不斷變化的東西，而不喜歡看枯燥單一的場景。老師上課時音調和形象都不會有太大的變化，作業對于孩子來說也都是些乏味的東西，比如抄寫，這些自然不能吸引孩子的注意力。而電視和電腦游戲的畫面不斷閃動，符合了人剛出生時眼睛不斷抖動的規律。但小孩如果迷戀看電視或玩電腦游戲，會造成上課時無法盯住老師，寫字無法盯住字的毛病。嚴重時還會造成眼部肌肉不斷抽動，加劇視覺振動，影響孩子的注意力和學習興趣。這時，我們就需要訓練孩子眼睛抓住目標的能力。家長可以帶孩子放風箏或打羽毛球，讓他們的眼睛能夠平滑移動，較長時間地鎖定一個目標。
2.漢口某初一學生家長問：我的孩子除了不喜歡上學，對其他事情都感興趣，怎樣解決孩子厭學問題呢？
答：在造成孩子厭學的原因中，有一條屬于學習能力差，使得孩子的內心充滿了挫折感。面對這樣的孩子，家長不能打罵，而應該分析孩子出現這種狀況的原因。如果是因為學習時注意力不能集中，就要加強孩子平衡能力的鍛煉；如果是做作業拖拉，就要加強他們的協調能力。
3.江夏區一家長問：我的孩子讀小學五年級，不愛說話，學習較認真。但做事拖拉，比如，今天的作業，她總要留一點尾巴到明天做；考試時，經常做不完題目。我的孩子是不是智力有問題呀？
答：這有可能是特殊發育障礙。它主要表現為，與同齡兒童相比，在閱讀、書寫、拼音、計算或運動技巧某一方面的發育有顯著延遲或缺陷，形成學習困難。這樣的孩子智力在正常范圍內，雖然很用功，但成績卻跟不上。造成特殊發育障礙的原因很多，家長千萬不要一概認為是孩子笨。
