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小學(xué)已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大學(xué)正陸續(xù)開(kāi)學(xué)。在一些小學(xué)門(mén)口和咨詢(xún)熱線服務(wù)中心，記者發(fā)現(xiàn)小一和大一新生家長(zhǎng)，都在為是否“陪讀”而焦慮。教育專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)的恐慌實(shí)無(wú)必要，只要幫助孩子順利完成角色轉(zhuǎn)換就行。

■現(xiàn)象：“陪讀”之風(fēng)越刮越大

隨著9月1日新學(xué)年的開(kāi)始，孩子的學(xué)習(xí)和生活再次成為家長(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。記者在小學(xué)和大學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，“一年級(jí)”新生家長(zhǎng)則為孩子即將開(kāi)始的新生活充滿擔(dān)憂。

在中關(guān)村一小、二小和三小門(mén)口，小一新生家長(zhǎng)明顯與老生家長(zhǎng)不同，許多人顯得很焦慮：“聽(tīng)說(shuō)孩子上小學(xué)了，都得家長(zhǎng)陪著寫(xiě)作業(yè)什么的，是不是特別累啊？”“可不是嗎？學(xué)習(xí)、生活都要操心，要是天天得茹著，我都后悔要孩子了。”“那怎么辦呢？我既不想因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)讓自己太累，同時(shí)也不想因?yàn)椴慌阌X(jué)得耽誤了孩子？”

在清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校，隨著大一新生陸續(xù)報(bào)道，學(xué)校招待所以及周邊的賓館，因?yàn)椤芭阕x”或者“送讀”家長(zhǎng)的增多而人滿為患。中國(guó)青少年研究中心培訓(xùn)中心主任曹萍告訴記者，今年暑假許多家長(zhǎng)打來(lái)電話反映“為孩子上大學(xué)而焦慮”。

一位家長(zhǎng)告訴曹萍，聽(tīng)著要去外地上大學(xué)的孩子念叨，她這當(dāng)媽的擔(dān)憂受不了：“孩子第一次離開(kāi)父母出遠(yuǎn)門(mén)，第一次跟同學(xué)住集體宿舍，孩子要是受欺負(fù)怎么辦？老師不理孩子怎么辦？孩子吃飯睡覺(jué)不好怎么辦？我要不要辭了工作去陪著孩子上大學(xué)啊？”

近些年來(lái)，陪讀現(xiàn)象在全國(guó)范圍內(nèi)蔚然成風(fēng)。從幼兒園、小學(xué)，直到中學(xué)，父母陪讀似乎已經(jīng)成為一種社會(huì)常態(tài)。據(jù)中國(guó)社科院教育研究所的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)36.8%的家庭存在父母陪讀的現(xiàn)象。目前陪讀之風(fēng)已日益蔓延到大學(xué)校園，且“風(fēng)勢(shì)”愈來(lái)愈大。

■觀點(diǎn)：“小一”陪讀不合適，“大一”陪讀太過(guò)分

對(duì)于新生家長(zhǎng)中存在的這種焦慮，曹萍認(rèn)為家長(zhǎng)的這種擔(dān)心“很正常”。但是對(duì)于“小一大一”新生家長(zhǎng)中存在的“陪讀”行為，曹萍毫不客氣地指出：如果說(shuō)小一新生家長(zhǎng)的陪讀不合適，那么大一新生家長(zhǎng)的陪讀就很過(guò)分。

“之所以說(shuō)新生家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂很正常，是因?yàn)楹⒆赢吘挂_(kāi)始新生活。”曹萍說(shuō)，“小學(xué)一年級(jí)學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生從高中步入大學(xué)，他們都要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。從原來(lái)的小朋友要轉(zhuǎn)換成小學(xué)生，從原來(lái)的未成年人轉(zhuǎn)換為成年人，兩種角色完全不一樣了，面臨的環(huán)境和生活都變了，性格外向的孩子適應(yīng)的時(shí)間短一些，性格內(nèi)向的孩子融入集體會(huì)慢一些。”

“但是，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆咏巧D(zhuǎn)換面臨一些難題就全身心陪讀。小學(xué)一年級(jí)新生由于年齡小，家長(zhǎng)稍作陪讀可以理解，但如果長(zhǎng)期陪讀肯定是不合適的，家長(zhǎng)只要幫助孩子完成從幼兒園小朋友到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換即可。大學(xué)一年級(jí)新生已經(jīng)步入成年人行列，如果家長(zhǎng)還要陪讀絕對(duì)是過(guò)分的行為，家長(zhǎng)必須要反思自己以往教育上存在的問(wèn)題。” 1

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