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　　對于孩子沒有競爭意識的熱烈討論中，一些家長又提出了新的極端問題，“我的孩子太愛出風頭，過于爭強好勝”該怎么教育呢?

　　孩子不求進取拖拖拉拉，缺乏競爭意識不可以，可是好勝心太強，太愛出風頭也不利于兒童的健康成長，快來看看本期家長們提供的育兒妙招吧。

　　進取不強取

　　女兒性格外向，表現欲特強，好在我防微杜漸，從小培養她分享的意識、團隊的精神和良好的進取心態，我用默默奉獻的精神影響她，收效還不錯。

　　分享才快樂：女兒是獨女，聰明伶俐，多才多藝，自幼眾星捧月，喜歡出風頭。我怕孩子獨占鰲頭慣了，將來不能容人，受不了挫折，所以從小就向她灌輸分享的意識。女兒咿呀學語的時候，教她好東西要大家分享，好吃的要分給每人一份，喜歡的玩具要和別人一起玩，讓她感受分享的快樂，不要小家子氣。進了幼兒園，鼓勵她多為大家服務，孩子事事不甘落后，學會了很多東西，也很博愛，心胸很寬廣。

　　進取不強取：女兒長大了，也遭遇競爭失利的煩惱。一次她在英語競賽獲得二等獎，本是件可喜可賀的事，就因為不服氣同伴得了一等獎，賭氣不去領獎。后來我啟發她快樂地享受二等獎，客觀地對比與一等獎的差距，憧憬下次的一等獎。

　　在我的循循善誘下，女兒明白了：確定了目標就要努力實現;凡事有個度，要進取但不能強求，這樣才能生活得既快樂又有意義。如果太爭強好勝了，過分追求，反而受到傷害，無端痛苦。有時綠葉也精彩，要快樂地為別人鼓掌，以榮辱不驚的平常心態迎接生活中的種種挑戰。

　　不能出“群”

　　我初中有一位同學，干部子弟，長得好，剛開始學習很棒，比賽、考試總拿第一。當同學問她道難題的時候，她總是小眼角一撇說：“連這個都不會呀?!”——啪!啪!把算式一寫就扔了回去，同學只好再去找別人。

　　有一次，一個同學在黑板上寫板書，她看做錯了，跑上講臺，奪過粉筆就寫起來了——太出風頭了;當同學們一起熱火朝天地討論問題的時候，她一湊過去，就都不吱聲兒了，甚至走開——她成了孤家寡人，情緒低落，到初三都沒入團，連本校高中都沒考上 ——多么可惜呀!

　　這樣過于爭強好勝、太愛出風頭的孩子較孤傲，目中無人，但性格非常脆弱，特別容易走極端。對于這樣的孩子不能打擊、不能諷刺嘲笑、更不能壓制——必須在這里擠出一個“優”字來因勢利導、循序漸進。

　　我兒子上高中的時候，考試總是前三名、前五名，偶爾第一。我很納悶兒，一翻他的卷子呀，本來寫得工工整整的試題，總是把答對的簡單的小題勾去一兩道——我問他，他樂呵呵地說：“第一壓力太大……也得叫別的同學享受一下第一的快樂……”

　　他是班里最小的，同學們都把他當小弟弟一樣愛護、呵護——高考時他竟超出全國重點分數線七個分數段。

　　孩子天真爛漫，比賽、競爭不過就是活躍活躍學習氣氛、激發激發孩子的情緒、促進促進孩子學習的積極性，多學些知識而已;到什么程度也不能忘記自己的競爭對象是自己的同窗好友、是比翼雙飛的玩伴。自己生活在這個群體之中，各有長短，取長補短才能進步。

　　記得一次長跑大賽中，一個運動員突然絆倒了，跑在他前邊的運動員回頭把他扶起來再繼續跑，他沒得第一，但世人都對他刮目相看，留下深刻記憶。

　　正當獲取小紅花

　　女兒班上實行小紅花制度，做了好人好事、考試得第一、其他比賽取得好成績，老師都會給孩子在班級墻上的先進榜上蓋一朵小紅花。我一直不贊成這種做法，因為女兒告訴我，同學們為了得到小紅花，甚至交給老師自己的零花錢說是撿來的，這反而培養了孩子弄虛作假的品行。

　　孩子為了得到小紅花才好好表現，而不是做自己想做的事，所以，家長和老師要對孩子進行正確的引導。可以告訴孩子，好勝本身是無可非議的，但是不能為取勝而采取不合理的手段，如蠻橫無理、造假甚至誣陷他人，這樣就是做錯事、犯錯誤。

　　應該從小培養孩子公平競爭的意識，讓孩子明白“勝利”來自于努力，而不是別人故意讓的結果。他做得好，應該表揚，但不必炫耀。當孩子沒有得到第一，而情緒反應激烈的時候，應該開導他，發揮出了最佳水平，那就是爸爸媽媽眼中的冠軍。

　　不要只關注孩子某一方面的成績，要全方面多角度地評價孩子，讓孩子真正感受到自己的長處與優點，從而更加努力，發揚優點，改正缺點。

　　家長不要當著孩子的面流露出爭強好勝的心理 ，以平常心對待生活中的勝利和挫折，用自己積極進取、努力學習的精神來影響孩子，為孩子樹立良好的行為榜樣。這樣，孩子在家長的言傳身教中就會形成正確的價值觀和生活取向了。

　　■七嘴八舌

　　孩子喜歡出風頭，一般有兩個因素。一個是對自己的能力過分自信，喜歡表現自己;一個是虛榮心作祟，喜歡追求表面上的東西。如果是前者，孩子喜歡展示才華沒有錯，家長不僅要加以引導，而且要為孩子尋找表現的舞臺，讓孩子更加自信。如果是后者，家長要教育孩子，幫助孩子正確認識自己，不能以華而不實的東西作為追求的目標。

　　自古以來，沉著冷靜，多思寡言，似乎成了中國中庸之道的最好體現，所以我們不會，也不敢爭強好勝，所以我們永遠和大多數人保持一致，既不逞強，也不示弱，永遠吃大鍋飯。愛出風頭，在傳統中國家長的眼里是萬萬也不能容得下的。

　　其實，現在我們提倡把握好爭強好勝的度就是如何將爭強好勝與合作精神、如何將個人的發展與團體的成功相結合。不要讓孩子太爭強好勝，不要讓孩子太個人主義，就要培養孩子的團隊精神、合作意識。

　　我們應當適時告訴孩子：一個人不能沒有競爭意識，要肯定孩子的上進心，但如果凡事都爭強好勝，就會疲憊不堪，甚至有可能形成一種虛榮心理。

　　作為家長，要讓孩子保持一顆平常心，不要給孩子施加太大的壓力，告訴孩子努力就好。特別是有些孩子性格過于外向，容易引起其他同學的反感，被人評價為“愛出風頭”，也不利于孩子的人際交往。要教育孩子經常保持謙虛的態度，這樣會更受別人的尊敬和歡迎。 劉亮

　　兒子前段時間與小朋友們玩片，每天都贏回來一大堆，可有一天輸了幾張，回來后便草草吃了幾口飯，自己到廁所去練習打片了。我便抓住這有利契機因利勢導，告訴他把事情看淡一些，小朋友們在一起玩，開心快樂就行，輸贏并不重要。

　　接下來的幾天里兒子贏了還主動還給小朋友幾張。把事情看淡一些這只是一方面。另一方面，應告訴孩子如果處處爭強好勝，生活就會很累，要該放松時放松，該緊張時緊張，張弛有度。

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