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　　一. 兩歲前是心理發展的最佳時期：

　　人在出生以后，雖然在胚胎時期已經形成了較完整的人體，但許多器官特別是大腦，尚未完全發育成熟，不像某些動物，一生下來就會走路，自行覓食。

　　而人類在出生1年左右，才能做到上述動物生下來就能做到的事。

　　因此，在人生開始的1年內，豐富多彩的各種刺激就會使人變得聰明起來。一個教育良好的小兒，在1歲時已經情感豐富，表情多變，開始萌發自我意識。

　　所以，應將孩子的周圍環境，安排得豐富多彩一些;環境單調，必然影響小兒心理發育，而惡性刺激會使小兒變得膽小。

　　二. 2歲左右足語言發展的最佳時期：

　　這個時期小兒學習口頭語言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外語，只要用不同國籍的語言與其搭話，小兒可在“無意”中同時掌握兩國甚至三國語言。我們一些英語教師夫妻平時多用英語對話，結果孩子的英語竟“不學自通”。

　　三. 3歲左右是識字的最佳時期：

　　教小兒識字的關鍵在教學法不能用灌輸式，而是在游戲中學?？捎每ㄆ?、圖片、實物等提高孩子識字的興趣。

　　例如，大人打撲克孩子也要摸牌，我們就利用撲克游戲教他認識1～10的數字和AKQJ。后來把紙殼剪成撲克大小，上面寫中文字，由易到難，一說打牌了，他就來認字，一面出牌，一面讀出牌上的字，做了數百張牌，很快學了許多字。家里人喜歡唱“卡拉OK”孩子也湊熱鬧，一邊唱一邊學上面的字。現在他能唱數十首歌曲，認識千余字了。當然，相似的字常讀錯，不認識的字還很多;讀錯我們就告訴他，不認識就說給他聽。

　　不講究系統，不求甚解詞意，使小兒在大腦里有一個信息根植就夠了。我們從不強迫，只是用卡片、圖片、實物引導他，使他在玩中開發智力。據說有1個小孩17個月開始玩識字游戲，6歲時已識字3千。

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