想做變性手術(shù)的男孩！
他的變性與自閉互為因果
這是一個(gè)想做變性手術(shù)的男孩，采訪他很困難，因?yàn)樗俏宜胁稍L對(duì)象中話(huà)最少的一個(gè)。他的媽媽告訴我，除了家人和老師同學(xué)，他基本不和別人交談。我聽(tīng)到的他的大多數(shù)情況都來(lái)自他的老師、同學(xué)和他的媽媽?zhuān)蚁胨淖蚤]與性別轉(zhuǎn)換傾向是互為因果的。
老師：“他不大像個(gè)男孩”
最先聽(tīng)到林然的名字是和一篇論文《古代女子服飾花紋小考》聯(lián)系在一起的，是他的班主任萬(wàn)老師和我談?wù)撚嘘P(guān)中考的話(huà)題時(shí)提到的。
15歲，初中男生，論文，考古，女子服飾花紋，把這些詞連接在一起，職業(yè)的敏感性使我馬上追問(wèn)起來(lái)。不料，自稱(chēng)語(yǔ)速比一般人快10%的萬(wàn)老師說(shuō)到林然時(shí)語(yǔ)氣里有著少見(jiàn)的猶豫：“他是初二從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)樗瓉?lái)學(xué)的教材和北京的不一樣，成績(jī)還不突出。大概不到一個(gè)月，他就排到年級(jí)前面去了。但是他上課愛(ài)看其他書(shū)，我每次找他談話(huà)，他都不說(shuō)話(huà)。后來(lái)，因?yàn)樗煽?jī)很好，也不打擾其他同學(xué)，我也就不說(shuō)他了。他好像還寫(xiě)過(guò)好幾篇考古的論文，也發(fā)表過(guò)，嗯--”萬(wàn)老師停頓了一會(huì)兒，看得出來(lái)，萬(wàn)老師是一個(gè)很有愛(ài)心的老師，生怕用了什么不合適的詞兒傷害到自己的學(xué)生，“他不大像個(gè)男孩子，他的媽媽說(shuō)他想做變性手術(shù)，如果你真的想采訪他還是先問(wèn)問(wèn)他家長(zhǎng)的意見(jiàn)吧?！?br />
“男孩的一切我都煩?！?br />
同學(xué)：“我們從沒(méi)把他當(dāng)男生”
正好有幾個(gè)他們班上的女生結(jié)伴到辦公室來(lái)交作業(yè)。聽(tīng)我問(wèn)起林然，她們七嘴八舌地告訴我林然又生病了，又是肺炎。
“他呀，比女孩還女孩，如果他是女孩，一定是個(gè)林黛玉。他幾乎每周都要缺課，可照樣考第一名，我真是服了他了?！?br />
“他愛(ài)和你們女生在一起玩嗎？”
“還可以吧，他脾氣特別好。有時(shí)候我們做游戲差個(gè)人讓他來(lái)他就來(lái)，人夠了我們不帶他玩他也不生氣。他和那些男生不一樣，從不欺負(fù)女生，反正我們從沒(méi)把他當(dāng)男生看。他到女廁所的外間去沖洗拖把，女生沒(méi)意見(jiàn)，男生也不起哄。如果換別的男生這樣，學(xué)校不鬧翻天才怪呢！”
一般這樣的男生在學(xué)校里是受擠兌的，但聽(tīng)口氣她們一點(diǎn)也不反感林然，“你們好像還挺喜歡他的？”
“偶稀飯，偶稀飯。”一個(gè)女生連聲說(shuō)，其他女生都笑了：“偶也稀飯?！绷秩徊粌H不讓人討厭，還曾經(jīng)被同學(xué)們推選為班長(zhǎng)。因?yàn)樗煽?jī)好，做事細(xì)致。他雖然從不主動(dòng)和同學(xué)結(jié)交，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但同學(xué)問(wèn)他個(gè)題，請(qǐng)他幫個(gè)忙什么的，不管是誰(shuí)他都有求必應(yīng)。班上很多同學(xué)都問(wèn)過(guò)他題。“他特耐心，講完之后問(wèn)你懂了沒(méi)有，不懂他就再講一遍，你說(shuō)懂了他就再給你講第二種解法。我們班高大軍特笨，他問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都不理他，就林然，慢條斯理地給他講題，一點(diǎn)兒不著急一點(diǎn)兒不生氣?！币粋€(gè)女生感嘆道：“他真是天才，他的文章寫(xiě)得特別美，我媽說(shuō)像這種有點(diǎn)女氣的男生都是特別聰明的?！薄八€特大方。”同學(xué)們知道他總帶著錢(qián)，偶爾起個(gè)哄讓班長(zhǎng)請(qǐng)客什么的，他就把錢(qián)掏出來(lái)讓別的同學(xué)去買(mǎi)。后來(lái)因?yàn)樗仙。椭鲃?dòng)提出不當(dāng)班長(zhǎng)了。
媽媽?zhuān)骸拔以趺慈ッ鎸?duì)兒子的未來(lái)”
林然是在江南水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的。林然的父親是外交官，在林然兩歲那年他被派駐歐洲某國(guó)，一去就4年。當(dāng)時(shí)林然的媽媽剛到一家公司，忙得一塌糊涂。林然又自小體弱多病，動(dòng)則就高燒不退，整夜地咳嗽讓人揪心?？紤]到自己一個(gè)人實(shí)在顧不過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)她和孩子的戶(hù)口也還沒(méi)有到北京來(lái)，上學(xué)都很麻煩，林然媽媽狠狠心把孩子送回老家去了。
爺爺家學(xué)淵源，愛(ài)好易經(jīng)。林然自小就跟著爺爺讀古書(shū)，對(duì)易經(jīng)也很著迷。“奶奶照顧得太細(xì)了，去年到北京之前還在喂飯，現(xiàn)在他都不會(huì)系鞋帶，而且不會(huì)自己洗澡，除了從家到學(xué)校的那條路，其他的地方他都不認(rèn)識(shí)。老人嘛，也沒(méi)辦法。中間他爸爸也回來(lái)過(guò)一次，但一年半之后又出去了，又是四年?！?br />
無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，全校的人都知道林然的奶奶，雖然家離學(xué)校很近，奶奶仍舊天天接送，下雨天奶奶身著旗袍打著傘佇立在校門(mén)口等孫子，成為那所中學(xué)的一道風(fēng)景。
怎么面對(duì)未來(lái)
林然的媽媽說(shuō)那幾年想兒子都快想瘋了。她天天都和兒子通長(zhǎng)途，林然在電話(huà)里和媽媽什么都聊，包括婚姻。他對(duì)媽媽說(shuō)：“你和爸爸都很能干，也都是好人，但你們的婚姻有什么意義呢？十年分居，如果沒(méi)有我，你們就不用維持了。”林然第一次遺精的時(shí)候也告訴媽媽了，他說(shuō)覺(jué)得很煩，感覺(jué)很臟。媽媽讓爸爸給兒子打了電話(huà)，林然卻有些不耐煩，他在電話(huà)里對(duì)爸爸說(shuō)：“這些事還是不要說(shuō)的好。”
因?yàn)樘焯焱ㄔ?huà)，媽媽覺(jué)得自己和兒子一直挺近的，感覺(jué)兒子是文弱了些。有時(shí)候，她還會(huì)和奶奶在電話(huà)里說(shuō)笑幾句：“然然怕是仙女投胎吧！”
初一下學(xué)期，林然的媽媽回到老家，從機(jī)場(chǎng)奔回家她擱下行李就早早地到學(xué)校去接兒子。班主任老師直接對(duì)林然的媽媽說(shuō)她覺(jué)得林然需要看心理醫(yī)生。老師說(shuō)因?yàn)橹浪麄兗业那闆r，所以一直很關(guān)注這個(gè)孩子，一直勸他多和男同學(xué)在一起玩，踢踢球跑跑步，多一些陽(yáng)剛之氣。林然卻對(duì)老師說(shuō)他不喜歡男孩子身上的汗味，覺(jué)得男生都太臟，覺(jué)得男生什么都臟，還說(shuō)他以后不要做男人。尤其是進(jìn)入青春期后，林然的變化很讓人擔(dān)心。
那天到了放學(xué)的時(shí)間，知道是林然的媽媽來(lái)接林然，班上的同學(xué)都好奇地出來(lái)探望。有幾個(gè)女孩子把林然擁到她面前說(shuō)：“阿姨，你放心，有我們，沒(méi)人敢欺負(fù)林然?！绷秩粙寢尶粗荒甓鄾](méi)見(jiàn)面的兒子，心里流淚了，“我們和兒子分開(kāi)得太久了，我們離得太遠(yuǎn)了，我都不能明白兒子怎么會(huì)長(zhǎng)成這樣的，我突然想到我怎么去面對(duì)兒子的未來(lái)?！?br />
那天以后，林然的媽媽馬上聯(lián)系學(xué)校把兒子接到了北京。在家里，爸爸有意識(shí)地多和林然單獨(dú)相處，林然也愿意和爸爸聊天，但他拒絕和爸爸的任何接觸，哪怕只是拍拍肩，他都非常敏感。他毫不猶豫地掙脫爸爸的手說(shuō)：“你們這些男人，真受不了。”外出的時(shí)候，如果媽媽開(kāi)車(chē)，林然就堅(jiān)決坐在副駕駛座上，不愿意和爸爸同坐在后座上。他從不跨進(jìn)父母的臥室，洗澡如廁的時(shí)候一定避開(kāi)爸爸，但卻賴(lài)著要媽媽。
到北京的第二天，在洗澡的時(shí)候，他看著他的陰莖，非常冷靜地對(duì)媽媽說(shuō)：“我特別想把它給拉掉，每次洗澡和上廁所的時(shí)候都想。我覺(jué)得很惡心。但我看過(guò)很多資料，我現(xiàn)在的年齡還不合適手術(shù)。媽媽?zhuān)Ｍ隳軒臀?。我現(xiàn)在越來(lái)越不能容忍這個(gè)東西?！眿寢屻对谀抢铮菚r(shí)，她覺(jué)得兒子是真的需要看醫(yī)生了，不能因?yàn)楸Ｗo(hù)兒子的自尊和家庭的顏面毀掉了兒子一生的幸福。
性別轉(zhuǎn)換還是自閉心態(tài)
醫(yī)生說(shuō)林然需要支持性心理治療或者疏導(dǎo)療法，但治療的前提是醫(yī)生必須與孩子建立很好的關(guān)系，通過(guò)深入的交談幫助孩子認(rèn)識(shí)和接受自己的“身份”，幫助孩子度過(guò)心理危機(jī)。但是林然非常敏感，有一天送走了客人后，他一語(yǔ)點(diǎn)穿：“他是個(gè)醫(yī)生吧！以后我再也不見(jiàn)醫(yī)生了?！?br />
林然：“男孩的一切我都煩”
下午三點(diǎn)，林然的媽媽到樓上去把林然叫下來(lái)了?！俺思依锶撕屠蠋熗瑢W(xué)，他很少和別人說(shuō)話(huà)，尤其是這個(gè)話(huà)題?！绷秩坏膵寢尳o我打預(yù)防針。
林然站在了我面前，如果不是我知道，我怎么也不會(huì)想到站在我面前的是個(gè)男孩子。他的膚色異常白凈，是那種缺少戶(hù)外活動(dòng)的蒼白。纖細(xì)的十指交叉垂下，白色的套頭衫，瘦削的雙肩聳起，細(xì)細(xì)的牛仔褲腿空蕩蕩的。
林然的媽媽打算離開(kāi)讓我們單獨(dú)談?wù)劊秩粎s不讓她離開(kāi)。“那好，媽媽不走，阿姨是媽媽的好朋友，她很關(guān)心你，你一定要好好跟阿姨說(shuō)。”他答應(yīng)后媽媽摟著他的肩坐下，他坐在我的對(duì)面，屏氣斂息。我從餐桌上的果盤(pán)里挑出一顆提子遞給他，他接過(guò)提子用手指拈著卻并不吃。我看見(jiàn)他的鼻尖上冒出細(xì)密的汗。
“林然，媽媽說(shuō)你不想當(dāng)男孩，你是什么時(shí)候有這個(gè)想法的？”
“我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己是個(gè)男孩?！绷秩坏纳ひ艏?xì)細(xì)的，好像是還沒(méi)有變聲，“上學(xué)見(jiàn)到男孩后，覺(jué)得男孩挺煩人的。”
“那你上學(xué)前沒(méi)有接觸過(guò)男孩嗎？”
“沒(méi)有，一直和爺爺奶奶在一起。”林然的媽媽說(shuō)爺爺奶奶一向深居簡(jiǎn)出，把林然看得很緊。
“你為什么覺(jué)得男孩臟呢？”
“男孩的一切我都煩。”
“其實(shí)當(dāng)女孩也有煩惱的。”說(shuō)完這句話(huà)，我看見(jiàn)林然別過(guò)頭去。我只好轉(zhuǎn)換了一個(gè)話(huà)題：“你總是生病呆在家里不覺(jué)得寂寞嗎？”
“沒(méi)有?！绷秩挥悬c(diǎn)抵觸了。媽媽在旁邊告訴我，他可以和爺爺在家談易經(jīng)談上一整天，也可以抱著一本書(shū)一個(gè)人在家里呆一天。他喜歡看書(shū)尤其是古籍，喜歡彈古箏，正在研究古代婚姻制度……跟父母談起他研究的這些東西，還有他正在看的書(shū)，他就很高興。
“你為什么不喜歡和別人說(shuō)話(huà)呢？”
“我想說(shuō)的別人不感興趣，別人想說(shuō)的我不感興趣。”
是個(gè)挺厲害的孩子呢，一句話(huà)把我堵住了。林然的媽媽歉意地沖我笑笑，側(cè)臉對(duì)兒子說(shuō)：“然然，你上去看書(shū)吧！”
醫(yī)生：“不能逼緊了”
林然上樓后，他媽媽解釋說(shuō)醫(yī)生告誡不能逼緊了，因?yàn)楝F(xiàn)在林然還能向父母傾訴，如果這扇門(mén)都關(guān)上了，就真的只能等著做手術(shù)了。
“我總是擔(dān)心他做出什么來(lái)，我不放心別人接送。我現(xiàn)在已經(jīng)辭職了，每天早中晚都接送他，除了上學(xué)的時(shí)間，他都在我眼皮底下，跟他在老家時(shí)一樣?，F(xiàn)在我自己都快成專(zhuān)家了，但我每次提到這個(gè)話(huà)題時(shí)他就不說(shuō)話(huà)了?！?br />
“他還小，應(yīng)該還來(lái)得及，多接觸人對(duì)他很重要。”
“慢慢來(lái)吧。好在我們一家人終于在一起了，我本來(lái)想培養(yǎng)他的生活自理能力，可是兒子好不容易到了身邊，我又什么都想替他做了?！彼猿暗匦π?，“他以后
可能是個(gè)做研究的人，不結(jié)婚也沒(méi)什么嘍?！?br />
臨走前，林然的媽媽把我?guī)У饺龢橇秩坏姆块g和他告別。敲了好幾下，門(mén)開(kāi)了，陽(yáng)臺(tái)上一個(gè)仿古的案幾上，古箏在夕陽(yáng)下反射出紅木特有的溫潤(rùn)的光澤。房間里幾乎沒(méi)有什么裝飾，書(shū)桌上一個(gè)微型的錦繡古代仕女屏風(fēng)很顯眼?！澳鞘撬约禾缘?。”林然坐回書(shū)桌旁，上面是一本翻開(kāi)的豎版書(shū)，神態(tài)酷似屏風(fēng)上的仕女。
他從書(shū)桌上抬起頭來(lái)算是向我道別，明亮的雙眼，像一扇玻璃窗，潔凈透明，卻關(guān)得緊緊的。
名詞解釋
易性癖：又稱(chēng)性別轉(zhuǎn)換癥或變換性別癖，指從心理上否定自己的性別，認(rèn)為自己的性別與外生殖器的性別相反，而要求變換生理的性別特征，嚴(yán)重的患者需要做變性手術(shù)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
6歲到15歲性別認(rèn)知關(guān)鍵期
性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會(huì)角色，決定著一個(gè)人的行為模式。雖然性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時(shí)期受到成人影響、教育的結(jié)果。
6歲到15歲之間是青少年最容易發(fā)生性別認(rèn)知混淆的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，家庭對(duì)孩子正確的性別角色形成最為重要。正常的家庭結(jié)構(gòu)像一個(gè)等邊三角形，父母是底邊上的兩個(gè)角，他們應(yīng)該和孩子形成同等的距離，關(guān)系應(yīng)該是家庭中最緊密的?？墒橇秩慌c奶奶的關(guān)系過(guò)于親密，而與父母的距離無(wú)論是時(shí)間還是空間都太遠(yuǎn)了。這種家庭功能的紊亂有可能加劇了林然的性別認(rèn)知模糊，加之缺少及時(shí)的引導(dǎo)，就出現(xiàn)了易性癖的心理問(wèn)題。
對(duì)待這樣的問(wèn)題，良策是及早預(yù)防?，F(xiàn)在，像林然這種家庭情況不在少數(shù)，更為常見(jiàn)的則是父母一方多是父親，因?yàn)楣ぷ?、婚姻解體等原因與子女長(zhǎng)期分離，造成孩子與母親過(guò)于親密而與父親疏遠(yuǎn)。那么，在這種家庭環(huán)境下，如何預(yù)防孩子出現(xiàn)性別認(rèn)知模糊的問(wèn)題呢？
1.在外地工作的父母和孩子應(yīng)該經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、書(shū)信或郵件互相交流，利用假期一起外出旅游。
2.周末讓孩子到親戚家玩，以替代遠(yuǎn)離的父母之愛(ài)，促進(jìn)對(duì)孩子的性別認(rèn)同。
3.鼓勵(lì)孩子對(duì)人真誠(chéng)、寬容、信任和尊重，多和同學(xué)一起做作業(yè)、參加集體活動(dòng)，生日時(shí)請(qǐng)同學(xué)來(lái)玩，以友情彌補(bǔ)親情的不足。
4.孩子可以每天對(duì)著鏡子鼓勵(lì)自己，“爸爸不在身邊，我也是個(gè)男子漢”，給自己正向的心理暗示。
5.給孩子正確的性知識(shí)，不要讓網(wǎng)絡(luò)或其他媒體中充塞的性知識(shí)誤導(dǎo)孩子。
6.經(jīng)常與老師溝通，請(qǐng)老師協(xié)助，對(duì)孩子多肯定、贊美和鼓勵(lì)，幫助孩子融入同學(xué)，融入校園生活。
專(zhuān)家建議：
父母應(yīng)重視孩子的性別教育
就像文中所說(shuō)的那樣，現(xiàn)在中小學(xué)校園里常見(jiàn)到穿著中性化、言行飛揚(yáng)跋扈的女生，也常見(jiàn)到精致而敏感的男生，有的每天花兩三個(gè)小時(shí)梳妝，有的說(shuō)話(huà)就臉紅，動(dòng)不動(dòng)還痛哭流涕，難怪老師們常發(fā)出“男生不像男生，女生不像女生”的感嘆，有媒體稱(chēng)之為“校園的性別革命”。
很難說(shuō)這種變化是好還是不好，心理學(xué)家貝姆曾經(jīng)提出過(guò)雙性化的概念，認(rèn)為那些兼具男性和女性傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的人具有靈活性，社會(huì)適應(yīng)能力好，是最容易取得成功的人。但這個(gè)概念的基礎(chǔ)是性別的完善應(yīng)該是基于本性完善之上的加法操作過(guò)程，而不是摒棄本性的減法操作過(guò)程。然而，孩子們的理解能力還多是“非加即減”。研究表明，大多數(shù)后天易性癖的產(chǎn)生都與幼年或青少年的生活經(jīng)歷相關(guān)。由此可見(jiàn)，家庭是孩子性別教育的主要課堂。
家長(zhǎng)的以下觀念和行為，容易導(dǎo)致孩子走向“歧途”：
1.補(bǔ)償心理。只有一個(gè)孩子，也就帶來(lái)了一種遺憾。有了女兒還想要個(gè)兒子，有了兒子也想要個(gè)女兒。再生一個(gè)不可能，就只能動(dòng)點(diǎn)小腦筋，給男孩梳個(gè)辮子穿個(gè)裙子，男孩女養(yǎng)或女孩男養(yǎng)來(lái)滿(mǎn)足自己的心理需要。起初是好玩，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)對(duì)孩子造成不良的影響，讓他們對(duì)自己的性別形成模糊的概念。
2.過(guò)度保護(hù)。就這么一個(gè)寶貝女兒，得讓她處處都厲害點(diǎn)兒，省得以后在外面受欺負(fù)。就這么一個(gè)寶貝兒子，幾代單傳的“獨(dú)苗苗”，寧肯少帶出去玩會(huì)兒，也不能磕著碰著了，更不能讓他和那幫野小子在一起瘋，太危險(xiǎn)了。
3.重男輕女或重女輕男。女兒從小就聽(tīng)到父母或祖父母念叨男孩的好，或者生活在自己不是男孩的家庭陰影之下；男孩從小就聽(tīng)到母親說(shuō)還是女孩貼心，男孩長(zhǎng)大都是負(fù)心人。
4.樹(shù)大自然直。搪塞甚至誤導(dǎo)孩子有關(guān)性的問(wèn)題，這方面的知識(shí)孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)明白的。
如何區(qū)別易性癖傾向和性別角色模糊？
有的男孩子說(shuō)話(huà)娘娘腔，言談舉止有女孩子氣，這一般都是性別角色模糊。但家長(zhǎng)應(yīng)該注意觀察，與孩子多交流，看孩子有沒(méi)有對(duì)自己生理上的不滿(mǎn)足，例如厭惡自己的生殖器、強(qiáng)烈要求更換性別等現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的這些易性癖傾向，找心理醫(yī)生做心理治療。
還有的青少年偷偷收藏異性?xún)?nèi)衣物品或者喜歡穿著異性服裝，包括內(nèi)衣，通過(guò)這種收藏或穿著得到性滿(mǎn)足，常常伴有性興奮，這是異物癖或異裝癖。有易性癖傾向的人也有穿異性服裝、異性打扮的偏好，但這完全是出于心理上的需要，并不引起性興奮。
