在青島一私立小學(xué)讀三年級(jí)的9歲女孩小冉，以前喜歡蹦蹦跳跳，可近來(lái)卻突然變得穩(wěn)重起來(lái)，做事慢條斯理。下課時(shí)，她走在全班同學(xué)后面，課間活動(dòng)時(shí)，別人在一旁玩耍，她卻安靜地坐在臺(tái)階上看。原來(lái)，小冉的媽媽為讓她從小有淑女的做派，在她口袋里放了雞蛋，要求孩子不準(zhǔn)把雞蛋弄破。（3月22日《青島晚報(bào)》）

    為了將孩子培養(yǎng)成所謂的“淑女”，小冉的媽媽可真是煞費(fèi)苦心，在孩子衣服口袋里放雞蛋的辦法也“初見(jiàn)成效”，原本一到下課第一個(gè)沖出教室的小冉總是走在后面；喜歡翻單杠、爬云梯等各類游戲的小冉現(xiàn)在也只是同學(xué)們做，她在一旁觀看。

    對(duì)于小冉的變化，她的母親滿意了，她認(rèn)為作為女人“就應(yīng)舉止得體”，可未來(lái)的小冉卻讓人擔(dān)心了，因?yàn)樾∪降慕】党砷L(zhǎng)成了問(wèn)題。一來(lái)孩子的心理被扭曲。好動(dòng)是孩子的天性，孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)既可以增進(jìn)健康，也可以促進(jìn)健全人格的形成。人為地限制孩子的運(yùn)動(dòng)，表面上看，好像是孩子文靜賢淑了，可那是家長(zhǎng)按照自己預(yù)設(shè)的成長(zhǎng)模式，生硬地讓孩子去適應(yīng)，它以犧牲孩子少年的快樂(lè)為代價(jià)，對(duì)孩子的心理健康是極大的傷害。二來(lái)穩(wěn)重不等于就是淑女。小冉的媽媽對(duì)“淑女”的理解有問(wèn)題，她認(rèn)為女孩要穩(wěn)重，穩(wěn)重的女孩就是“淑女”。顯然，她把“淑女”的概念簡(jiǎn)單化了。這種觀點(diǎn)既落后于時(shí)代，又與現(xiàn)代教育嚴(yán)重背離。實(shí)際上，除了穩(wěn)重外，“淑女”還要有知識(shí)，懂禮儀，心地善良，能很好地融于社會(huì)。在小冉的衣服口袋里放雞蛋，能使她文靜穩(wěn)重，可難以使她上進(jìn)，更難以讓她學(xué)會(huì)如何與人正常地交往。

    小冉的媽媽在小冉衣服口袋里放雞蛋，出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的，可她這種做法的結(jié)果非常讓人擔(dān)憂。為了小冉的健康成長(zhǎng)，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)立即與小冉的媽媽溝通，讓其改變不合理的做法，還孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子自由地呼吸，無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)。