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　　很多家長都羨慕其他大人的孩子會背這個，背那個，其實說不定自己的孩子比他們的孩子還優秀，這要看家長能否發現孩子的潛能了。從親子關系來看，家長是最直接的可以發現孩子潛能的關系，所以家長要留心。

　　作為家長不止要管孩子的衣食住行問題，還要關心孩子的智力潛能問題。有教授指出，孩子的學能發展水平，由注意力、記憶、語言、空間排序、時間排序、運動、高級思維和社交8個系統組成。很少有孩子可以面面俱到，同時在8個系統上表現得卓而不凡。拿孩子的劣勢面和其他孩子的優勢面相比對孩子是不公平的。父母必須仔細觀察自己的孩子，或者借助專業人士的評估，了解孩子的實際學能發展水平，找到孩子的優勢和劣勢所在。對于孩子的劣勢，則用優勢來帶動。

　　其實孩子在學校有很好的記憶力是很好的，但是理解力確實是不容忽視的。曾經有個孩子因為背不出老師布置的非洲所有河流的位置而苦惱。我認為與其讓孩子記住位置，不如讓孩子理解這些河流對國家的意義。”很多家長把記憶力和聰明畫等號，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿。讓孩子背誦式記憶不如培養孩子的理解力、語言表達能力和創造力。

　　孩子的學習能力是有限的，你不能對孩子要求太多。年齡越大的孩子接受越快，他們能理解詞匯真正的意思。因此，在第一門語言發展比較完善的情況下，通常在7歲以后學習外語更好。

　　如果家長想要孩子更加聰明，就要保證孩子的睡眠時間。很多父母已經注意到，要通過營養補充來保證寶寶的腦力發育，但是對于0-3歲的嬰幼兒，在學能發展過程中眼睛及感官發育所起到的重要作用依舊缺乏足夠認知。

　　孩子的發育期是最容易發現他對什么感興趣和對什么很在行的時候，這個時候的家長要注意孩子在哪些方面表現很好，然后著重培養，不是所有的孩子都適合學習，不要隨大流。自己的孩子總會有出色的地方，不要喪氣。

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