閱讀 :466

　　人們天生有一種辦事有始有終的驅動力，這就是完成欲，也就是“蔡戈尼克效應”。

　　我們可以試著畫一個圓圈，在最后留下一個小缺口，現(xiàn)在請你再看它一眼，你的心思會傾向于要把這個圓完成。

　　倘若信才寫了一半，圓珠筆突然沒水了，你是隨手拿起另一支筆繼續(xù)寫下去還是四處找一支顏色相同的筆?或者，你是否被一本間諜小說迷住了，哪怕明天早上有一個重要會議，是否也要讀到凌晨4點仍不釋卷?

　　1927年德國心理學家蔡戈尼克曾做過這么一個實驗：她交給一些人22種不同的任務，有一半任務要他們堅持完成，完成后才結束，另一半任務則在中途打斷，不讓其完成。允許完成和不允許完成的任務的出現(xiàn)順序是隨機排列的。

　　做完實驗后，讓他們立即回憶剛才做了些什么任務。結果未完成的任務平均被回憶起68%，完成的任務平均被回憶起43%。這種對未完成任務的記憶比完成任務的記憶保持得更好的現(xiàn)象就稱作“蔡戈尼克效應”。

　　關于這種心理，曾有過這樣一段佳話：一位愛睡懶覺的大作曲家的妻子為使丈夫起床，便在鋼琴上彈出一組樂曲的頭三個和弦。作曲家聽了之后，輾轉反側，終于不得不爬起來，彈完最后一個和弦。趨合心理逼使他在鋼琴上完成他在腦中早已完成的樂句。

　　雖然音樂家可能因為“完成欲”而完成驚世之作，但缺少家庭關愛的孩子也會因此在偶然的機會中遭遇網游，而開始一個“不可能完成的任務”———患上網癮。

下一篇:網絡給青少年雙重人格 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:網癮盛行，難道只是青少年的錯！ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】