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　　我們不難發(fā)現(xiàn)，很多人在生活中雖然非常地老實本分，但是到了網(wǎng)絡上確實另外一個樣子，特別是很多網(wǎng)絡成癮青少年，各方面發(fā)展還不夠成熟，在網(wǎng)絡和現(xiàn)實中截然不同的狀態(tài)，容易形成雙重人格，對心理健康造成很大影響。　

　　網(wǎng)絡中，網(wǎng)民習慣于利用電子文本的方式創(chuàng)造出一個與現(xiàn)實“我”存在某些差距的網(wǎng)絡“我”，這個虛擬的個體可能是完全不存在的，所提供的資料都是現(xiàn)實中無法證實的;也可能既具有某些真實個體的特點，也具有某些個體理想化編造出來的因素。個體可能在現(xiàn)實中積極、友好、順應社會和有規(guī)可循的人格，但在網(wǎng)絡中卻可能是消極、攻擊、反社會和雜亂無章的人格，同時它們又是相互獨立，保持彼此的穩(wěn)定性。

　　網(wǎng)絡人格的塑造有兩個基本的階段。首先是試探與初步加工。由于網(wǎng)絡是匿名的，每個人所講的和所做的無法與現(xiàn)實中的個體建立起嚴密的一一對應，因此減少了對自己行為所肩負的責任，可以隨心所欲地討論所有的事情。但是，由于缺少對對方的理性理解和基本的感性信息，總是在不斷的調(diào)整和修正的過程中試探對方，所以經(jīng)常發(fā)生誤解和錯誤的溝通。然后是有效塑造自己。

　　由于網(wǎng)絡成員已經(jīng)建立起基于電子文本的信任和有效溝通。因此在自己留給對方的初始印象和想象空間的基礎上對自己進行包裝和加工，完善“網(wǎng)絡我”的起碼特點和性格。塑造成功與否，關鍵是對方是否認同網(wǎng)絡“我”的陳述和表現(xiàn)，對于網(wǎng)絡“我”表現(xiàn)的一致性是否予以肯定。事實上，網(wǎng)絡交往是否可以深入下去，并不在于現(xiàn)實“我”的誠實度，而在于所塑造的網(wǎng)絡“我”是否讓人覺得真實可信。

　　青少年的網(wǎng)絡雙重人格主要是對網(wǎng)絡人格的虛擬化，即憑空想象出自己所希望的、感興趣的或者好奇的人格特質，并以此作為網(wǎng)絡交往的基本個體特點，如同自己真的擁有這些人格一樣。久而久之，這種虛擬人格固定下來，在心理上形成某種程度的分離。網(wǎng)絡人格一旦形成，往往進入潛意識的層次，使現(xiàn)實人格有時也難以覺察到它的存在。如同多重人格中的后繼人格一樣，它總會尋找機會展示作為“另一個主體”的“真實”存在，表現(xiàn)出讓現(xiàn)實人格也覺得不可思議的行為特點，并強烈抵御企圖消滅它的一切努力。

　　以上小編介紹的這些有關青少年的雙重人格問題相信大家都有所了解了。那就希望這能夠引起廣大家長的注意和重視，了解孩子真正的內(nèi)心所想，與孩子進行聊天疏導，而不是一味地打壓或者不理解，這樣只能對孩子的成長抵制傷害，遠離網(wǎng)癮。

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