電腦帶給兒童的負面影響
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心理詞典
編輯 : 心理知識
發布 : 03-27
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眾所周知，在全球大力宣傳網絡時代已經到來的刺激下，我國無數的學校、家 庭也正忙著購置電腦，并且注冊加入互聯網，追求先進科技，蔚然成風。
在某些幼兒園與托兒中心，一些未足齡上學的幼童已被安排對著電腦坐著，以 學習學校教育的基本知識。一些購物中心甚至售賣兒童電腦，所教的科目包括數學 和語文。
舉國掀起的狂購浪潮，正在把電腦一部一部地推進我們的家門，而大部分家長 購買電腦給孩子，也是因為相信電腦對孩子有益，認為它是教育工具，能夠讓自己 的孩子在走向科技世界的起點上“搶先一步”。然而，很不幸，事實并非一定如此 。過早使用電腦，或使兒童失去創造力、想象力、激勵能力和注意力，電腦使這些 兒童無法擁有經過磨練得來的吃苦精神和韌力。其實，讓年幼的兒童花大把時間坐 在電腦屏幕前相對害多于利；過早接觸電腦嚴重地阻撓了幼童們學習生命中某些重 要的求生技能，進而影響了他們未來的成就。
一個國際保護兒童組織“兒童聯盟會”發表文告，呼吁暫停給年幼兒童通過電 腦學習基本教育的做法，除非有關電腦旨在協助某些天生特殊殘障的兒童。這份報 告列舉了電腦怎樣嚴重地危害幼童的身心和智能發展。這份報告警告電腦之于兒童 的情況正如一顆即將引爆的定時炸彈；電腦兒童已變得性情孤僻、癡肥、視覺疲勞 以及面對重復性的精神壓力。
電腦對兒童究竟有無損害？越來越多的研究顯示：電腦影響兒童在體能、精神 、社交、道德和智能方面的發展。以下是電腦對兒童所造成的一些影響：
一、削弱思考、想象力、創造力
電腦是人類有史以來最精于思考的精密儀器。有了電腦，兒童不再需要做太多 思考工作，他們所需做的只是學會如何對電腦屏幕作出某種反應。這可導致兒童們 慣于草率揣測答案。
教育專家指出，為幼童所制作的教育軟件大多屬于死背式的學習模式。一些軟 件不準學生們考慮它的范圍以外的抉擇，結果學生們的想象力變得狹小刻板，失去 了創造力。
在每個學術領域里，創造力和想象力是無價之寶，它們是智慧思考、精密透視 和克服困難的根基，怎么能在童年階段就將它們扼殺了呢？
與其用電腦來教導兒童，父母們不妨在日常生活中就地取材形容給孩子們知道 ，比如：在洗衣服時，告訴和展示給孩子知道什么是“寬大”和“細小”的概念， 學習效果會更好。 二、破壞書寫、拼字和閱讀技能
在資訊科技時代到來之前，老師教導學生手寫字，一些專家相信兒童親筆寫字 有助于學生記憶、識讀生字，他們對筆畫與筆畫之間所建立起的聯系有更深的體會，也從中明白了字義。
字寫得好，閱讀就沒問題。在鍵盤上打字的兒童不必精通字的寫法，因為電腦 會代替他們糾正錯誤。電腦因此蠶食兒童學習一個重要技能的機會，如果我們讓機 器代替我們的兒童思考，那么我們是在扼殺著自己的下一代的智慧。
三、削弱語言和識字技能
終日跟電腦為伍的兒童很少跟別人溝通，他們變得木訥，不會從別人的口頭語 言或言外之意中了解對方，或從豐富的肢體語言和表情中看懂人情世故。
語言專家警告：這種電腦兒童在冒險，他們應用的能力會比別的孩子緩慢。缺 少溝通對兒童的殺傷力是持久性的，長此下去，兒童可能不能很好地以文字語言表 達自己。
不能忽視語言能力的重要，不管在入學前或入學之后，語言程度薄弱的兒童在 心靈深處也缺乏“自我交談”的能力，他們無法對自己述說故事，或說服自己應對 難題。“自我交談”的能力很重要，個人的學術成就和人格發展都跟它大有關系， 從６歲到９歲，兒童們在數學和其他科目方面的成就與他們本身的心靈語言有關。
四、電腦使兒童不耐煩
電腦以快速方便見稱，結果就培養出一大批缺乏耐心的兒童，他們很容易對稍 慢稍煩的事物感覺不耐煩。
１９９８年，美國卡耐基美農大學的一項研究發現，經常使用電腦的少年變得 孤單而寂寞。與此同時，沒接觸電腦的兒童把時間花在玩洋娃娃和閱讀書籍，結果 這些兒童合群、外向、充滿好奇，在群體工作中表現出眾。
電腦能促進學生交流的說法令人質疑，理由是當整組學生坐下面對一個電腦時 ，操作鍵盤的仍然只是“一個人”，促進交流的活動最后可能僅是一場爭奪控制鍵 盤的活劇。
五、在提供給孩子電腦之前，家長應該仔細考慮一下以下幾點：
在提供電腦給孩子之前，先讓他們健康成長。在現實世界里，有許多可讓孩 童學習和提升自己的機會。在現實世界，很多東西都是立體的，孩童們會遇上夢想 不到的驚喜和失望。在電腦前，兒童只看到程序安排出的抉擇，鍵盤和滑鼠限制了 孩童們向外伸展的觸角。
●把電腦放在你注意力可及之處或顯眼處，不要把電腦放進孩子房間，除非他 已夠成熟或有責任感。
●必須采取果斷行動，如果你發現孩子已經為電腦犧牲掉日常社交活動、荒廢學業、過分沉迷其中、睡眠不足或因過分操作電腦而至精神頹廢。
●不要只關注孩子的電腦能力發展，要注意他們的身體健康，別讓他們整天坐 在椅上凝視屏幕，叫他們走出戶外活動，體力游戲能促進身體發育，健康健腦，研 究成果顯示：喜好游戲的兒童會在其他方面有卓越表現，比如：語言能力、社交技 能和想象力。
●如果你購買軟件，選擇那些讓孩子成為主導者的類型，避免買用那些刻板地 重復和只有單一模式答案的軟件，也避免買用美其名曰“教育娛樂并重”內容卻充 滿電子游戲色彩的軟件。
●確保你孩子每隔２０分鐘遠離電腦休息一會兒，面對電腦的時間以不超過４ ５分鐘為準，不管在家或在學校，兒童面對電腦的總時間每天不要超過４小時。
