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    晶在學校里是位出色的學生，優(yōu)異的學習成績一直是父母的驕傲。初一年級，晶是在掌聲與喝彩聲中度過的。但是升入初二年級以后，常常莫名其妙地因小事與同學發(fā)生爭執(zhí)，有兩次居然動手打起來，學習成績每況愈下，有的學科居然亮起了紅燈。

    憑我的經(jīng)驗，這個小男子漢一定是生活中遇到了什么，或者是心里有了某種障礙。我向他的母親了解家庭情況，家里父母關系融洽，仍一如既往的愛著他。但不知什么原因，他回家后總是少言寡語，好象有什么心事，問他，他不說，卻有一個異常現(xiàn)象出現(xiàn)，以前并不十分愛干凈的他經(jīng)常愛去洗手，有時洗手頻繁得使人不解。
中午，我約晶聊天：“聽你母親說，你常反復地洗手，能告訴我為什么嗎？”晶疑惑不解地問我：“老師，你還管洗手的事嗎？”我和善地解釋說：“老師家長都為你學習成績下降而擔憂，我也一樣，很想幫你找到原因。”

    他低下頭，猶豫了很久，最后輕輕地說：“就是覺得手很臟”。“那你一定是動過你認為臟的東西了。”我特意加重了“你認為”三個字的語氣，目的是想告訴他，自認為臟的東西，未必就是臟東西，以糾正認知上的偏差。我強調(diào)說，反復洗手是個障礙問題，它可能是影響學習和心情的原因，最好改掉它。我還告訴晶，如果需要我的幫助，任何時候我都會不遺余力，我會像對自己的孩子一樣保護他。

    幾天后，晶找到我，主動告訴我他反復洗手主要是因為“手淫”所致，覺得“那東西”很臟，自己很低賤、很下流，于是就總想通過洗手去掉骯臟感。但是，水只能洗掉手上的臟物，卻洗不去內(nèi)心的負罪感。尤其覺得對不起對他抱有重望的父母親，因此，一回到家里，心情更加沉重，就一次次洗手。上課也打不起精神，老想著就這么墮落了，心有不甘，但又像著魔了一樣，越是苦悶就越是手淫，然后又越覺得自己骯臟，就更加頻繁地洗手，成天就像生活在地獄里。

    又是手淫問題！的許多困惑都與它有關！性覺醒帶來性沖動，在男孩身上表現(xiàn)得異常強烈，通過手淫獲得暫時的滿足和快感后，負罪感卻長期使自己背負著精神的十字架，而且，越是優(yōu)秀的男孩，十字架的分量越沉重！如不及時給他們“減負”，可能真要將稚嫩的身體壓跨！

    我告訴他，男孩手淫是在性沖動和好奇心驅(qū)使下的一種行為，不侵犯他人，不危害社會，完全談不上墮落。但手淫也有一個度，過淫是有害身體的，尤其是把它作為一種精神依賴，作為排解壓力的唯一途徑，這對身心都有害。他之所以陷入目前的境地，是因為第一次手淫后，自我評價大大降低，而到后來，就有點破罐子破摔的味道了，但內(nèi)心的矛盾和掙扎仍然存在，所以才表現(xiàn)出反復洗手的行為。

    他傷心地哭了。待他情緒稍平靜以后，我開始和他討論下一步怎么辦。我建議他暫時避開一下那個女鄰居。他告訴我，他的學校有住校生。我問他能不能申請住校，他說去試試。我們還商量好，如果這個辦法行不通，我們再想其他辦法。

    耐心的分析和鼓勵，使晶終于從自我設置的怪圈中走了出來。他又成為那個朝氣勃勃的小班長。

    晶的母親很感激我對孩子的幫助，問我用什么辦法使他改變。我覺得晶雖是孩子，但他也有自尊和自己的隱私，既然問題已經(jīng)解決，沒有必要將詳情告訴他的家長。我只是籠統(tǒng)地說，晶曾遇到過小小的障礙，那是成長中的孩子都容易遇到的，現(xiàn)在他已越過障礙，又開始加速奔跑了。

    孩子的性困惑有時就像一層薄薄的紙，擋住了射向他們的陽光，只要輕輕一抹，那層紙就會被揭開。但是，沒有寬松談論“性”的氛圍，沒有懂得科學知識的父母和老師，孩子們心中的苦惱又能向誰傾訴？誰又能幫助他們趨散心中的疑云？

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