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　　發到學生手里的課本，學生不能在上面寫一個字，否則期末回收時就要被雙倍罰款……浙江蕭山中小學新學期開始作出課本循環使用的規定，讓一些孩子有點害怕，家長也為此有點擔憂。對此，眾多家長自買課本。

　　當規定新發課本上不能寫字否則罰款的時候，很多家長為此擔憂，在很大程度上并不是怕孩子遭遇罰款，而是怕孩子因此不能再在課本上記下上課時老師劃定的有關知識點等。很多家長都發出這樣的疑問：“不讓學生在書上寫字，那還怎么學習?”由此可見，不能在課本上記下課堂所學的知識點等這才是家長最為擔心的。

　　因此，筆者認為，當前教材循環使用的最大障礙還是應試教育。

　　提倡課本循環使用，并不是一個簡簡單單的單方面舉措。如果想推進課本循環使用，有必要繼續改革我國以知識性技能為主要命題的應試考試模式，真正實行素質教育。如果不能從根本上改革我國目前的應試教育，就難以真正全面推行課本循環使用這樣的規定。也正是由于應試教育的盛行，一些地方“試水”課本循環使用效果不理想。

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