學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是一個(gè)較大的群體，主要包括暫時(shí)性困難學(xué)生、能力型困難學(xué)生、動(dòng)力型困難學(xué)生和整體性困難學(xué)生。
　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成困分析
　　性格造成困難。主要表現(xiàn)在意志薄弱，缺乏與克服學(xué)習(xí)困難的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)韌毅力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自制力，情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，遇困難易退縮、易消沉。
　　動(dòng)力造成的困難。主要表現(xiàn)在缺乏自信心，只要一次遭受小的失敗或挫折，就較多地否定自我，產(chǎn)生恐惶和逃避心態(tài)。
　　環(huán)境造成的困難。在出現(xiàn)暫時(shí)的學(xué)習(xí)困難時(shí)，由于老師、家長(zhǎng)的過(guò)失，或者是班級(jí)現(xiàn)狀和學(xué)生自我調(diào)控的不恰當(dāng)，給學(xué)生造成一種不應(yīng)有的壓力，如專(zhuān)制型的、強(qiáng)迫型的、挖苦型的、諷刺型的等，都會(huì)使這些學(xué)生“雪上加霜”。
　　方略方面的困難。學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法和策略是十分重要的，當(dāng)學(xué)習(xí)的任務(wù)和內(nèi)容改變時(shí)，需要學(xué)生及時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。否則學(xué)習(xí)的困難會(huì)增大。
　　對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理援助
　　班主任通過(guò)心理輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生抹去“灰色”，首先要分析產(chǎn)生“灰色”的主要因素。幫助他們擺脫“困難”，要在三個(gè)方面作出努力。
　　給支持。重點(diǎn)在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的各種困難，幫助他們建立學(xué)習(xí)成功的自信心。
　　給動(dòng)力。要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生明確發(fā)展的目標(biāo)和可能性，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。
　　給調(diào)控。在他們學(xué)習(xí)不自覺(jué)時(shí)多給些監(jiān)督和督促，在他們自信心不足時(shí)多給些激勵(lì)和鞭策，在他們有所前進(jìn)時(shí)多給些肯定和鼓勵(lì)，在他們彷惶時(shí)多給些關(guān)愛(ài)和耐心。