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　　作為爸爸，在與孩子接觸時，不要認(rèn)為孩子有點“傻呵呵”的，更不要說“你還小，等你長大后就會明白了”。其實，孩子們的提問，正是由于他們知識、經(jīng)驗的不足，而好奇心促使他們提出各種各樣的問題，處理不當(dāng)，孩子們求知欲望的火花就會因此而滅。我們要尊重孩子們在知識、能力、判斷方面的自尊心，學(xué)會在孩子的面前表現(xiàn)出自己的謙遜，讓孩子有一個獨立思考的空間。

　　孩子的個性盡管千差萬別，但是有好奇心卻是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲的最直接反映，越是聰明的孩子，好奇心越強。保護孩子的好奇心不是一句空話，當(dāng)爸爸的要理解孩子。如果孩子看到新鮮好奇的東西，做爸爸的表現(xiàn)出漠然的樣子，就會冷了孩子的心。孩子的好奇心有時會沖破父母的知識范圍，這是很正常的。爸爸對孩子的發(fā)問一時答不上來，可以通過翻書或向人請教，有了正確的答案，事后再告訴孩子，千萬不能不耐煩地說：“就你能！”“就你話多！”或者飯桌上爸爸回答不了孩子的問題時，就用“吃飯吧”來加以搪塞敷衍。有的家長甚至面對孩子提出的問題不經(jīng)意地說“怎么連這也不懂啊”，這也是不對的。即使孩子因好奇而惹了麻煩或做錯了事，家長也要正確引導(dǎo)。

　　兒童時期的好奇心、求知欲，是奠定他們未來事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)齡早期是兒童由形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展的一個重要時期。它不僅要求兒童在觀察力、想像力、記憶力、注意力及語言表達(dá)能力等方面有一個質(zhì)的飛躍，而且更需要具備良好的思維品質(zhì)，如觀察的敏銳性、記憶的持久性、注意力的廣度及深度等。兒童思維發(fā)展成熟的速度，不是按孩子年齡增長而遞增，而是在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和造就的。

　　好奇心是孩子們的天性，也是他們敢于探索新知、敢于創(chuàng)新的動力。創(chuàng)造精神就像是一雙巨大的翅膀，能帶領(lǐng)孩子在知識的天空里展翅高飛。家長可從保護孩子的好奇心開始，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。強烈的好奇心能使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能從學(xué)習(xí)中體驗到快樂，才會熱愛學(xué)習(xí)，并主動學(xué)習(xí)。

　　“父教”專家、專家東子樹立了父親教育可以達(dá)到的新高度，“父教”能賦予孩子自理能力、自信、堅強品質(zhì)、驍勇精神，賦予孩子堅忍、果斷、自信、豪爽、獨立等性格特征，具有很強的可操作性。

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