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案例分析

兒童多動癥的危害有哪些呢

分類: 案例分析 心理詞典 編輯 : 心理知識 發(fā)布 : 03-31

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  近日,美國《科學(xué)日報》報道,美國芝加哥大學(xué)和匹茲堡大學(xué)發(fā)起的一項研究表明,4至6歲時患多動癥的孩子在青春期患抑郁和長大后出現(xiàn)自殺傾向的可能性要高于那些早年沒有患多動癥的同齡人。那么,兒童多動癥的危害有哪些呢?

  這項研究對123名4至6歲的多動癥兒童進(jìn)行了長達(dá)14年的跟蹤研究。此外該研究還表明:幼兒時期發(fā)生的多動癥不容忽視,它不會隨著年齡的增長而消失。兒童多動癥的危害有哪些呢,因此研究專家建議:多動癥兒童的家長應(yīng)該密切關(guān)注小孩的行為及其產(chǎn)生的影響,并及時尋找治療方法以防止出現(xiàn)長期問題。

  關(guān)于兒童多動癥的藥物療法,我國在經(jīng)過近20年多年來有意義的探索之后,取得了突破性的進(jìn)展。尤其是中醫(yī)療法的研究,目前已處于世界領(lǐng)先地位。兒童多動癥的危害有哪些呢,其中精苓口服液的臨床治療以見效快、療程短、對患兒身體無任何毒副作用的優(yōu)勢受到醫(yī)生和家長的一致好評。目前該口服液是遼寧中醫(yī)藥大學(xué)及其附屬醫(yī)院幾十年臨床驗方,屬中醫(yī)制劑,是大連金港藥業(yè)聯(lián)合開發(fā)3年后由藥品主管部門批準(zhǔn)生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品。經(jīng)上海市精神衛(wèi)生中心、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、西安醫(yī)科大學(xué)附屬一院、河北醫(yī)學(xué)院附屬二院、山西醫(yī)學(xué)院、山西省兒童醫(yī)院、河北省兒童醫(yī)院、大連市保健院等全國11家協(xié)作單位進(jìn)行Ⅲ期臨床研究結(jié)果證明,本品對兒童多動癥、兒童智力低下、兒童孤獨(dú)癥等有明確療效,經(jīng)過一個療程的(4個月)治療,對兒童多動癥的治愈率可高達(dá)96%以上。

  對于藥物干預(yù),專家強(qiáng)調(diào):藥物治療非常重要,是基礎(chǔ)治療。否則會使綜合療效大打折扣。兒童多動癥的危害有哪些呢,藥物治療與其他療法等均不可偏廢,二者應(yīng)該在不同層面同時協(xié)作,但首先不能本末倒置,以免延誤治療,而正確的藥物治療可以讓綜合治療的效果來得更好、更快。

  藥物療法之外的其他療法,包括心理療法、教育療法、行為療法和飲食療法。心理療法,要求醫(yī)生和家長共同幫助多動癥患兒樹立信心,鼓勵指導(dǎo),疏通感情。尤其是父母既不遷就,也不打罵,治愈多動癥是大有希望的;教育療法,通過教育手段,增加患兒注意力,提高課堂學(xué)習(xí)能力。提倡醫(yī)生、教師、家長結(jié)合,多溝通情況;提倡體育活動、正常游戲;以鼓勵為主,管教結(jié)合,循序漸進(jìn);行為療法,要求建立正常行為,逐步鞏固其效果。例如當(dāng)患兒學(xué)習(xí)用心時,給予表揚(yáng)或獎勵;表現(xiàn)不良行為時,給以批評乃至懲罰,這樣使不良行為逐漸淡漠至消失,逐步收效;最后還要在飲食上多加注意。兒童多動癥的危害有哪些呢,多給孩子含鈣與鋅豐富的食物,不吃含有鋁和鉛的調(diào)味添加劑零食。

  由于每個多動癥患兒的年齡、個性、病期、輕重程度及周圍環(huán)境的不同,導(dǎo)致小兒多動癥的療程也各不相同。兒童多動癥的危害有哪些呢,一般來講嚴(yán)格按照如上治療進(jìn)行原則,在經(jīng)過相應(yīng)的療程之后,都會有顯著的療效。如果在10歲之前進(jìn)行干預(yù),治愈是完全有可能的。

  “多動癥”最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難,因此國際上稱之為“注意力缺陷癥”,兒童多動癥的危害有哪些呢,它包括:“注意缺陷伴多動”及“注意缺陷不伴多動”兩種。有的兒童即使“不多動”卻也是此病,屬于后者(多見于女孩)。可見,“多動癥”兒童并不一定都存在活動過多的現(xiàn)象,最主要的表現(xiàn)是注意力渙散。如果一個人無法集中注意力,何談做事,與成事更是相去甚遠(yuǎn)。菲爾普斯也曾表示:自己成功的原因是沒人比自己更努力,專注是前提。兒童多動癥的危害有哪些呢,并且,多動癥患兒是否比正常兒童的活動性更強(qiáng)目前仍沒有確切的結(jié)論。所以,患兒家長看到一些名人曾患有多動癥的經(jīng)歷就貿(mào)然給孩子停止一切治療的做法是沒有任何依據(jù)的,強(qiáng)迫孩子從事體育運(yùn)動也是非常不可取的。

  兒童多動癥的危害有哪些呢,對于兒童多動癥的治療,專家強(qiáng)調(diào)綜合治療,包括藥物療法和行為療法、教育療法等。

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