畫(huà)家畫(huà)猴，常與仙桃相伴。人們說(shuō)到中國(guó)，總與炎黃不分。習(xí)慣，似乎帶有約定俗成之特點(diǎn)，然而比約定俗成來(lái)得更為自然。墨客習(xí)慣舞文，武士習(xí)慣拳腳，醫(yī)生習(xí)慣問(wèn)病，教員好為人師…… 　　交流，這里指與人交流，也是一種習(xí)慣。習(xí)慣交流之人，遇到別人，則愛(ài)搭訕，或天南地北，或海闊天空，無(wú)論對(duì)方真誠(chéng)相聽(tīng)，抑或?qū)Ψ叫牟辉谘伞？傊?xí)慣交流之人，因其習(xí)慣說(shuō)話而說(shuō)。相反，不慣交流之人，遇到旁人，則少搭訕，即使三言兩語(yǔ)，即使客套寒暄。哪怕對(duì)方迫切詢問(wèn)，在他那里，如果能夠得到“千金一字”也屬奢望，理由其實(shí)十分簡(jiǎn)單：不慣交流。 　　習(xí)慣，需要培養(yǎng)。世上沒(méi)有習(xí)慣是生而有之的。有道世上本無(wú)路，路為人走出！習(xí)慣亦不會(huì)與生俱來(lái)，習(xí)慣一概后天養(yǎng)成。今日撫琴，明日展喉，今日復(fù)明日，天長(zhǎng)日久，則習(xí)慣琴與歌。此處舞拳，彼處弄腳，此處復(fù)彼處，日久天長(zhǎng)，則習(xí)慣拳與腳…… 　　要做到能夠與人自然交流，也需要培養(yǎng)。從上，提高“與人交流價(jià)值”的認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)習(xí)慣的前提。唯有認(rèn)為有必要如此，方夠在“培養(yǎng)”上下工夫。 　　培養(yǎng)與人交流有技巧。培養(yǎng)習(xí)慣要花時(shí)間：需要利用生活邊角時(shí)間，利用早晨、晚上。需要利用日常學(xué)習(xí)時(shí)間，利用課上發(fā)言、課余交談。培養(yǎng)習(xí)慣需要有意識(shí)進(jìn)行“交流實(shí)驗(yàn)”：見(jiàn)到師長(zhǎng)如何招呼？相伴同學(xué)怎么開(kāi)口？有事如何把語(yǔ)言組織順暢？無(wú)事又怎樣巧妙尋找“話碴兒”？培養(yǎng)習(xí)慣還需要刻意總結(jié)“交流心得”：此次交流何以順利？彼次交流何以失誤？比起深?yuàn)W之?dāng)?shù)學(xué)，比起復(fù)雜之寫(xiě)作，交流技巧屬于非大巫之小巫。 　　與人交流重要，從現(xiàn)在起，應(yīng)該對(duì)交流習(xí)慣，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。 　　袁志勇老師自評(píng)： 　　下面是這篇文章的提綱： 　　習(xí)慣多多，交流也是一種習(xí)慣。習(xí)慣需要培養(yǎng)，交流也可以培養(yǎng)。讓我們一起培養(yǎng)交流。 　　如果給你一個(gè)“習(xí)慣”的話題，可以有兩種寫(xiě)法：一種，就寫(xiě)“習(xí)慣”；另外一種，寫(xiě)“某一種習(xí)慣”。這兩種寫(xiě)法，其實(shí)是從“話題”的大與小兩個(gè)不同范疇入手操作的策略。 　　你分析一下，上面的文章，使用的，到底是哪種方法？