“知心姐姐”盧勤：成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)重要
“知心姐姐”盧勤辦公室的電話(huà)鈴從來(lái)都沒(méi)有沉默過(guò)，找她咨詢(xún)的人很多。孩子的煩惱，父母的困惑，都想跟她說(shuō)一說(shuō)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，到底什么最重要，是考試分?jǐn)?shù)？還是道德人格？“知心姐姐”語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴大家——
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》頒布了！猶如溫暖的春風(fēng)吹拂大地，讓小樹(shù)抽出了新芽，讓花兒綻開(kāi)了笑臉，讓孩子的心靈感受到了溫暖，讓父母老師看到了希望。
作為“知心姐姐”，我?guī)资隇槿珖?guó)各地的家長(zhǎng)、學(xué)生提供心理咨詢(xún)，我深切地感到，當(dāng)前，成年人世界和未成年人世界正在發(fā)生“五大沖突”，出現(xiàn)了“五過(guò)”，帶來(lái)了“五無(wú)”。即：
期望的沖突———過(guò)高的期望，帶來(lái)的是孩子的無(wú)望；保護(hù)的沖突———過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)的是孩子的無(wú)助；愛(ài)的沖突———過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)的是孩子的無(wú)情；交往的沖突———過(guò)多的干涉，帶來(lái)的是孩子的無(wú)奈；評(píng)價(jià)的沖突———過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)的是孩子的無(wú)措。
正是這“五大沖突”，使許多青少年的身心發(fā)展不夠健康，出現(xiàn)了道德失衡等一系列問(wèn)題。
讓人難過(guò)的事什么時(shí)候才能不再發(fā)生
去年高考結(jié)束后，我曾接到一位母親用手機(jī)打來(lái)的電話(huà)，她泣不成聲地告訴我，她成績(jī)優(yōu)秀的女兒報(bào)考了北京大學(xué)，因幾分之差沒(méi)被錄取，去公園吃安眠藥自殺。幸好被巡邏的民警發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送到醫(yī)院搶救才幸免于難。女孩的父母到我的辦公室，哭著說(shuō)，女兒是我們的全部，而女兒的全部就是北大。我說(shuō)你們這兩個(gè)“全部”都是錯(cuò)的。你們有自己的事業(yè)、生活、責(zé)任，怎么把女兒作為惟一？而女兒的全部就是北大，這是不是太絕對(duì)了？上大學(xué)只是一個(gè)過(guò)程，并非終點(diǎn)，最終還要走向社會(huì)，為國(guó)效力。只認(rèn)一條道，不是自己逼自己走絕路嗎？
讓人難過(guò)和擔(dān)心的是，這種事每年都在發(fā)生。自殺身亡的孩子雖然是少數(shù)，但是心理有障礙的孩子卻一天天在增多。一些在“重壓”下長(zhǎng)大的孩子，雖然上了大學(xué)，但內(nèi)心世界仍然被自卑感籠罩著，不能自拔。
一位靠自學(xué)考上北京一所高校的女孩給我打來(lái)電話(huà)：
“是知心姐姐嗎？我現(xiàn)在是全校最自卑的人了。我想和你談?wù)劇彪娫?huà)中，她一邊哭一邊訴說(shuō)，整整講了一個(gè)小時(shí)！
這個(gè)女孩學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在班里排名第六，她為什么還那么自卑呢？“我是在父母的打罵中長(zhǎng)大的。我成績(jī)下降時(shí)，父親就讓我脫掉褲子，用皮帶的鐵頭抽我，直到流血。他不許我哭，我只好忍著。我心里充滿(mǎn)了恨！最恐怖的一次，母親捂著我的嘴，讓父親打我的身子……”女孩邊哭邊說(shuō)。我的眼前出現(xiàn)了一幕幕恐怖的場(chǎng)景。我的心在顫抖。
“后來(lái)我考進(jìn)了北京的這所大學(xué)……可我不適應(yīng)，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突……我不能體會(huì)別人的感覺(jué)，心里一片灰暗。我上大學(xué)后，親朋好友提起我，母親很驕傲。我打電話(huà)告訴他們，我很壓抑。母親讓我把過(guò)去的事忘掉，可是過(guò)去的經(jīng)歷像大石頭一樣壓得我喘不過(guò)氣，在別人面前，我常常有羞恥感。我心理很脆弱，一個(gè)人常用小刀割手腕……”
聽(tīng)到這里，我的心在滴血。當(dāng)我知道她是學(xué)幼教的，便鼓勵(lì)她：“我不知道怎么稱(chēng)呼你，我叫你小草吧！小草，度過(guò)嚴(yán)寒的人最知太陽(yáng)的溫暖，走過(guò)沙漠的人更知水的甘甜。我相信如果你做了老師，一定會(huì)愛(ài)孩子，尊重孩子；知心姐姐希望你能做一個(gè)陽(yáng)光老師，努力把心中的烏云驅(qū)散。”
冷靜地想一想，有這樣遭遇的孩子不止這一個(gè)小草。有一個(gè)孩子考試沒(méi)考好，老師讓他把卷子拿回家請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。第二天孩子沮喪地告訴老師：“昨天晚上我遭到一頓男女混合雙打。過(guò)去是單打，現(xiàn)在是該出手的都出手了。”
每當(dāng)接了他們的電話(huà)，我心情都特別沉重。我真的想對(duì)他們的父母說(shuō)：你們到底想要什么？是要分?jǐn)?shù)，還是要孩子？是要成績(jī)，還是要成長(zhǎng)？你們的心中只有“大學(xué)”，孩子考上了，你們滿(mǎn)意了，可你們知道嗎？你們給孩子童年帶來(lái)的傷害，至今還深深地影響著孩子的健康成長(zhǎng)。你們辛辛苦苦把孩子養(yǎng)大，日夜操勞掙錢(qián)供孩子上學(xué)，究竟為什么？
別把孩子的思想道德問(wèn)題不當(dāng)回事
江蘇張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生過(guò)這樣一件事：
一位女同學(xué)在校園里拾到一只手表，便藏在書(shū)包里，準(zhǔn)備帶回家。陳英老師發(fā)現(xiàn)了，跟她講道理，她振振有詞地說(shuō)：“我媽媽說(shuō)過(guò)，撿到的東西就是自己的。”陳英找到她的父母，對(duì)他們說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師，平時(shí)的一言一行都應(yīng)注意，要注意培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，切不可讓孩子養(yǎng)成貪圖小利的壞習(xí)慣。”
老師的一番話(huà)說(shuō)完，夫婦倆沒(méi)什么反應(yīng)。可當(dāng)陳老師講到孩子最近學(xué)習(xí)也不太好時(shí)，他爸爸馬上情緒激動(dòng)起來(lái)：“小孩子小偷小摸不算什么，長(zhǎng)大了會(huì)改的；但學(xué)習(xí)不好可不行，將來(lái)可要吃大虧。陳老師，你可得為我抓緊點(diǎn)！”
在這種急功近利的惡劣環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往胸?zé)o大志，缺乏理想，計(jì)較得失，甚至心懷仇恨，很難與他人友好相處。如果家長(zhǎng)只重視孩子的考分而忽視對(duì)他們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，將會(huì)給未成年人的成長(zhǎng)，帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。
陳英老師鄭重地說(shuō)了自己的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是很重要，但教育孩子做一個(gè)堂堂正正的人更重要。她給這對(duì)夫婦提出四條建議，夫婦倆心悅誠(chéng)服地接受了，并說(shuō)服女兒把手表還給了失主。陳老師在班里對(duì)孩子知錯(cuò)就改的行為給予了表場(chǎng)。像陳英這樣的老師值得大大提倡。
加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，家長(zhǎng)、老師和社會(huì)都有責(zé)任。是“以分為本”還是“以人為本”，這是關(guān)系到每個(gè)家庭的大事，也是關(guān)系到國(guó)家命運(yùn)的大事。只看孩子一時(shí)的成績(jī)，而忽視孩子的心靈成長(zhǎng)，終將害了孩子，也害了我們的國(guó)家。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)重要！
