化解青少年心理堅(jiān)冰
由宋慶齡基金會(huì)《中華少年》雜志社等單位主辦的“太陽(yáng)花杯——?jiǎng)褡枨嗌倌晡鼰煛毕盗谢顒?dòng)已進(jìn)入了第七個(gè)年頭。為使該項(xiàng)公益活動(dòng)更加深入普及，取得更好效果，主辦單位日前在濟(jì)南舉辦來(lái)自各地的教育工作者座談會(huì)。
北京教育學(xué)院心理系何立嬰教授的報(bào)告頗受與會(huì)者的歡迎。她提醒教師和家長(zhǎng)，不能只關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子們的心理是否健康，因?yàn)橛泻芏嘁殉赡甑莫?dú)生子女步入社會(huì)后不能適應(yīng)工作環(huán)境或與他人合作發(fā)生困難，這種交往恐懼癥致使許多人對(duì)未來(lái)的生活、工作形成障礙，這些心理問(wèn)題足以說(shuō)明如何做人的教育存在問(wèn)題，而21世紀(jì)的教育目標(biāo)是4個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)認(rèn)知；學(xué)會(huì)做事；學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)共處。何立嬰認(rèn)為，智育只是傳授一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，而學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，沒(méi)有健康的心理，智育也很難達(dá)到目標(biāo)。因此她告誡教師，開(kāi)展心理健康教育就是要找到學(xué)生厭學(xué)的根源，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己能夠與老師同學(xué)相處，心理健康教育不是額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)滲透德育教育之中。
同時(shí)，她提醒家長(zhǎng)，要耐心尋問(wèn)傾聽(tīng)孩子與同伴或老師發(fā)生磨擦所產(chǎn)生的困惑，幫助孩子化解內(nèi)心矛盾至關(guān)重要。青少年吸煙也是心理出現(xiàn)問(wèn)題的一種反應(yīng)，然而對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為，既不能橫加指責(zé)，又不能姑息遷就，解決心理問(wèn)題需要方法和手段。
