花季少年心理調(diào)查出語(yǔ)驚人：曾經(jīng)想過(guò)自殺
十五六歲的少年為什么癡迷網(wǎng)吧？在成長(zhǎng)中他們遇到的最大問(wèn)題是什么？最想對(duì)父母說(shuō)哪些話(huà)？在什么情況下，這些孩子會(huì)想到離家出走甚至自殺？在西安市碑林區(qū)青少年心理健康中心舉辦的潛能開(kāi)發(fā)班上，一些從事家教志愿工作的老師們，就這些問(wèn)題對(duì)15至18歲的少年進(jìn)行了調(diào)查。50多名孩子在白紙上一字一句地寫(xiě)下了他們的真實(shí)想法。
七成以上孩子正面評(píng)價(jià)網(wǎng)吧
當(dāng)不少家長(zhǎng)把網(wǎng)吧視作“公敵”時(shí)，孩子們卻用“有很多好處”來(lái)描述網(wǎng)吧：“可以釋放自己內(nèi)心的孤獨(dú)，能夠使自己內(nèi)心舒暢”；“可以交很多朋友，尋找自己所需要的東西”；“可以最先了解最新的消息”；“可以與好朋友保持聯(lián)系”……在老師們的調(diào)查中，75％以上的孩子都給了網(wǎng)吧完全正面的評(píng)價(jià)，也有孩子認(rèn)為上網(wǎng)有利有弊。
在談到網(wǎng)吧的好處時(shí)，幾乎每位被調(diào)查者都提到交流，諸如“一些無(wú)法和父母說(shuō)的問(wèn)題，可以和朋友交流”，“可以廣交朋友，在自己心情不好時(shí)講給朋友聽(tīng)”，“可以寫(xiě)平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)”，“可以與遠(yuǎn)方的朋友分享自己的快樂(lè)”等等，這成為孩子們癡迷于網(wǎng)吧的一個(gè)主要原因。看來(lái)，孩子們?nèi)狈εc他人交流的途徑。
一半孩子認(rèn)為“錢(qián)”是大問(wèn)題
在一項(xiàng)“成長(zhǎng)中最大的四個(gè)問(wèn)題”調(diào)查中，有一半的孩子都提到“沒(méi)錢(qián)花”、“家庭困難”、“怕沒(méi)錢(qián)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”等等。據(jù)了解，不少孩子都是從給老師送禮開(kāi)始有這個(gè)想法的。回答父母“不理解、不支持”的比例也相當(dāng)高，家庭環(huán)境是不少孩子煩惱的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，已經(jīng)成為困擾孩子的最大問(wèn)題。有一個(gè)孩子寫(xiě)道：“害怕以后考不上大學(xué)，沒(méi)有臉見(jiàn)父母，真的好怕。”還有一名學(xué)生回答的四個(gè)問(wèn)題，全都和學(xué)業(yè)有關(guān)：在未來(lái)的幾年中，他的目標(biāo)是先考高中，再考大學(xué)，然后是上大學(xué)和畢業(yè)以后怎么辦。在這名沒(méi)考上高中的孩子眼中，上學(xué)已經(jīng)成為他的頭等大事。
最想對(duì)父母說(shuō)：“希望理解我”
多數(shù)孩子想對(duì)父母說(shuō)“希望能得到理解”。一名學(xué)生說(shuō)：“爸爸對(duì)我的教育很?chē)?yán)厲，不管學(xué)什么都必須出類(lèi)拔萃，這樣使我壓力很大。如果我沒(méi)得到班里的第一，爸爸就覺(jué)得我沒(méi)有下功夫，這讓我很難理解。”一些父母不注意方式的嚴(yán)教，已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面效果，有孩子強(qiáng)烈抗議：“我要自由！我從小到大都沒(méi)有自由，沒(méi)有自己的生活。”
由于在家里缺少溝通的機(jī)會(huì)，孩子們最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，都向家教老師們說(shuō)了出來(lái)。一個(gè)孩子最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)是：“父親、母親，你們辛苦了。”另一個(gè)孩子在挨母親打時(shí)，看到母親邊打邊哭，心里很難受，自己也放聲大哭，他說(shuō)哭不是因?yàn)樘郏怯X(jué)得對(duì)不起母親，并發(fā)誓以后再也不讓母親哭了。遺憾的是，這些很值得父母傾聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，平時(shí)卻埋藏在孩子們心里。
孩子如何看待自殺和出走
“進(jìn)入大學(xué)后，看到的是人情冷暖以及父母的不理解，看不到未來(lái)，失去生活的信心，感覺(jué)極端自卑和孤獨(dú)，想放棄以后的困難生活，所以就想自殺。”這是一位剛?cè)雽W(xué)不久的大學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)。有相當(dāng)比例的孩子談到，自己遇到壓力和困擾時(shí)都曾想過(guò)自殺，而孩子自殺和離家出走的原因，包括“父母不理解（不信任）”、“學(xué)習(xí)的壓力”、“看不到未來(lái)”等等。
一名學(xué)生曾離家出走5天，原因是沒(méi)考上高中，家里人都不理他。但這位同學(xué)出走5天的事，至今父母都不知道，媽媽以為他去了奶奶家，奶奶卻以為他回家了，都沒(méi)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。最終這位同學(xué)自己回了家，事情就像沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，可對(duì)他內(nèi)心造成的巨大傷害，是一般人無(wú)法體會(huì)的。據(jù)了解，許多孩子離家出走或產(chǎn)生自殺的念頭，純粹是一時(shí)賭氣，如果父母不留意孩子的細(xì)微變化，很容易產(chǎn)生問(wèn)題。
注意傾聽(tīng)孩子的聲音
多年來(lái)一直從事家教志愿工作的陳維萍老師說(shuō)，有部分家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系非常融洽，就是因?yàn)樽屑?xì)傾聽(tīng)了孩子的聲音。處于青春期的孩子特別敏感，相當(dāng)多的孩子平時(shí)在學(xué)校和家里，都承受了太多的壓力，如果沒(méi)有地方去釋放，只有通過(guò)別的途徑來(lái)發(fā)泄，比如去網(wǎng)吧、離家出走等等。
陳維萍老師認(rèn)為，許多家長(zhǎng)在家庭教育中比較失敗，和孩子交流時(shí)都“以自己為主”，不注意傾聽(tīng)孩子的發(fā)言，這樣往往是做了許多工作卻收不到成效。陳維萍說(shuō)，家長(zhǎng)要留意孩子平時(shí)言行所傳遞的信號(hào)，尊重和理解孩子，孩子有了困惑才會(huì)對(duì)家長(zhǎng)訴說(shuō)。在孩子遇到困擾時(shí)，只靠一時(shí)的解答很難從根本上解決問(wèn)題，作為父母更應(yīng)該注意對(duì)子女能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。（秦林、曉寒）
