少年心事你懂不懂
分類: 成長物語
心理詞典
編輯 : 心理知識
發(fā)布 : 11-18
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提要：青少年的性教育，本是陽光下的一門科學，但一直以來卻被人為地蒙上了一層面紗，朦朦朧朧，羞羞答答。從2005年起，艾滋病防治和無償獻血知識，將進入我省普通中學、中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校的課堂。另據(jù)媒體報道，由浙江省教育界自行編寫的第一部中小學生性教材《少年心事》，新學期在部分小學高年級段和初中推出。一時間校園性心理、性生理、性健康和性道德教育，成為人們關(guān)注的一大焦點。
青春年少難擋誘惑
省少年教養(yǎng)學校15歲的德平（化名），兩年前從德州農(nóng)村老家輟學，到一家“路邊店”打工。剛開始，他只是對進出這里的男女感到好奇，進而想了解男女間到底是怎么回事兒。終于有一天，在兩個賣淫小姐的引誘下，他與她們發(fā)生了關(guān)系，從此一發(fā)不可收拾。而為了獲得嫖娼資金，他開始瘋狂地盜竊。德平說，那時候幾乎每天都偷竊，最多的一次偷了4000多元。終于，他被送進了教養(yǎng)學校，要在這里接受3年的教育。
9月16日，省少年教養(yǎng)學校教育科高科長對記者分析道：“假如學校或者家庭能提前對小德平進行性方面的道德教育，他就不會走上犯罪的道路，就會健康地成長。”
從事犯罪管理27年的高科長還透露，現(xiàn)在性犯罪占了少年犯罪的20％；因性犯罪而被教養(yǎng)的少年，在犯罪前幾乎都沒接受過性道德教育。
更讓家長焦慮的是，由于生活條件的改善、社會開放程度的提高，現(xiàn)在的孩子變得越來越早熟。濟南市歷下區(qū)教委普教科王悅科長，曾接到過一位家長的電話：她女兒9歲就來了月經(jīng)，孩子不懂，嚇得不得了，家長也羞于解釋，結(jié)果孩子痛苦了一個學期。教育心理學碩士王蕾則提醒，隨著孩子的早熟，對孩子的性教育要正確地進行，不能遮遮掩掩，欲說還休，否則只能讓孩子產(chǎn)生“試一試”的好奇心，后果不堪設想。
老師挑著講學生偷著看
荷蘭父母對孩子的性教育值得借鑒。在孩子很小的時候，在飯桌上，閑談中，他們都會大方地給孩子解釋性、性器官。孩子對性器官的認知，如同對胳膊、手一樣的普通，沒有一點神秘感。現(xiàn)在，荷蘭是西方國家中少年性犯罪率最低的。據(jù)一份問卷調(diào)查，現(xiàn)在國內(nèi)有些家長已開始主動對孩子進行性教育，但包括這些家長也認為，學校應該承擔起對孩子進行性教育的主渠道任務。
記者對濟南一所中學進行了調(diào)查。這所學校在初二、初三兩個年級開設青春期健康教育課程，一個年級十四個班，配一位專職老師，一個班每周一個課時。記者翻看了一下他們的教材，厚厚的一本書僅有一章涉及到性教育。任課老師向記者介紹，他只是告訴學生應該怎么做和不應該怎么做，對諸如性器官結(jié)構(gòu)等更具體的知識，則是讓學生通過看錄相或看書自學。對于小學生的性教育，我省多數(shù)學校是從五年級開始。剛剛升入初一的洋洋對記者介紹，他們在小學也上性教育課，但只是讓女生去多媒體教室看錄相。老師不說看什么，女生回來后更不說。弄得男生非常好奇，就偷偷去看，看得一知半解，結(jié)果好奇心更重了。
性教育教材陳舊也是一個問題。據(jù)歷下區(qū)教委調(diào)查，這個區(qū)有很多學校用的還是上世紀80年代的教材，原因是價格便宜。這些教材往往說得很簡單、模糊。
“家長不敢講，老師挑著講，學生偷著看。”王悅科長一語道破了現(xiàn)在性教育的現(xiàn)狀。
一位業(yè)內(nèi)人士略帶失望地對記者講了這樣一件事：教育部門對任課老師專門進行過培訓，講課教授曾讓老師們上臺示范，進行師生問答，結(jié)果這些老師連提問有關(guān)性教育方面的問題都感到害羞。“要是接受過專門醫(yī)學培養(yǎng)，他們在教學中肯定能大方地談論人體、性。也不用這么麻煩地進行培訓了。”這位人士說。
主渠道沒有發(fā)揮應有的作用，一些孩子便通過歪門邪道去了解性知識。據(jù)了解，瀏覽黃色網(wǎng)站已成為少年性犯罪最大的誘因。省少年教養(yǎng)學校的人士介紹了一個極端的例子，有一個孩子識字不多，但卻能熟練地登陸黃色網(wǎng)站，難以自拔，終于走上犯罪的道路。
課堂呼喚專職醫(yī)學教師
性教育滯后，除了傳統(tǒng)因素的影響外，有關(guān)人士認為主要是缺乏專職醫(yī)學教師的緣故。
國家有關(guān)政策規(guī)定，在校學生每600人應配備一名醫(yī)務人員，歷下區(qū)現(xiàn)有中小學生5萬余人，應配備專職醫(yī)師85人左右，但現(xiàn)在也就有10個人。就是這10個人，也多近退休年齡。大量的非專業(yè)的性教育老師，多是由文化課轉(zhuǎn)任，有的是因為年齡大了退出“一線”，更多的則是因為文化課教學水平差給“發(fā)配”來的。
而專業(yè)老師的缺乏，則是因為缺少這方面的編制，醫(yī)科大學的畢業(yè)生進不了中小學。據(jù)了解，由于全社會普遍對性教育不夠重視，有關(guān)部門每年審批教育系統(tǒng)的編制時，只是批準教授文化課的師范畢業(yè)生進入，其他人概莫能入；受此影響，中小學申請配備人員時，也只是報請文化課老師的編制，不申請醫(yī)學方面的人才。王悅對記者介紹，他們就此已多次向上級申請，向?qū)W校提出要求，但反應很不積極。
他們呼吁，有關(guān)部門應該充分認識青少年性教育的重要性，放松“口子”，讓醫(yī)科大學畢業(yè)生也能加入進來，真正提高青少年性教育的質(zhì)量。
