從寶寶一出生到六歲，是他們的發(fā)育敏感期。在這段時(shí)間內(nèi)，適宜的促進(jìn)措施會(huì)使寶寶的心理和身體發(fā)育發(fā)生質(zhì)的變化，而一旦錯(cuò)過這個(gè)良機(jī)，即使施行同樣的措施，效果也會(huì)大打折扣。下面我們來談?wù)労⒆影l(fā)育中需要家長(zhǎng)多加關(guān)注的時(shí)期。

　　一、秩序敏感期(2～4歲)

　　孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。

　　二、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)

　　忙碌的大人常會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此，如果孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是培養(yǎng)孩子具有巨細(xì)無遺、觀察入微習(xí)性的好時(shí)機(jī)。

　　三、社會(huì)規(guī)范敏感期(2.5～6歲)

　　兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有興趣。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮儀，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。

　　針對(duì)孩子不同的發(fā)育敏感期，提供不同的教育環(huán)境，開發(fā)兒童的智力，使其自覺形成一種生活習(xí)慣和思考習(xí)慣，會(huì)使孩子終身受益，望子成龍的父母?jìng)兛靵韺W(xué)著做吧!