美國的一些兒童心理治療專家、兒童行為學家和兒童教育專家，最近通過一項最新專題研究驚訝地發(fā)現(xiàn)，在習慣于使用左手的所謂“左撇子”兒童中，出現(xiàn)心理失衡者所占的比例竟然比一般同齡孩子高出約26個百分點之多！而顯示“心理失衡”的癥狀可能五花八門，其中包括：程度不一的自卑、自慚，較為強烈的孤獨感或失落感，不合群，輕度抑郁，而且這些消極心理如果長期難以克服便容易引起尿床、失眠、食欲不佳、經(jīng)常頭疼、記憶力差等表現(xiàn)異常，最終還可能導致智力發(fā)展遲緩，并進而使得學習能力低下，與此同時還可能明顯影響身體的正常生長和發(fā)育。

　　左撇子兒童的心理失衡，在很大程度上是由孩子所處的“異常”的“環(huán)境”，或周圍的“氣氛”誘發(fā)的。

　　如果父母常常以“百思不得其解”的口吻逢人便說：“這孩子好怪哪，竟喜歡用左手寫字……”如果教師當眾對左撇子孩子的行為表示出過分的好奇，甚至奚落、嘲笑左撇子孩子動作不協(xié)調(diào)、不靈巧，如果左撇子孩子常常遭到小伙伴們的冷落(如不讓他們一起參加游戲或運動)，時間一長孩子便極有可能產(chǎn)生一種自己是“與眾不同”的“怪物”之感，并自行把自己劃為不受歡迎的“另類”，發(fā)展下去則會陷入自卑、自慚等心理困境難以自拔，到頭來心理健康自然便受到嚴重影響。鑒于此，專家們特意向父母提出了如下合理化建議——

　　△左撇子只是一種“習慣”首先，作為父母、教師的成人社會應該了解：世界人口中左撇子高占了10%左右，這就是說，每l0個人中就有1個習慣于以左手為主做事。一項統(tǒng)計還證實，在1OO年前的同類調(diào)查中，左撇子的比例僅為7%，這意味著左撇子的比例還在不斷增加呢！不妨讓孩子也明白：左撇子僅是一種“習慣”，如此而已，因而教育他們一旦發(fā)現(xiàn)自己是左撇子時既不必大驚小怪，更不要自卑自憐。

　　△不要“趕鴨子上架”最新研究證實，左撇子的大腦結構與一般人有所不同，因而強迫他們改用右手無異于“趕鴨子上架”，并可能使他們陷入更深的心理困頓中更痛苦地掙扎。據(jù)美國哈佛醫(yī)學院所作的一項試驗，強迫孩子改用右手者成功率僅5%，而落在其余95%的孩子心上的心理陰影卻是巨大的，甚至可能對其一生產(chǎn)生負面影響。

　　△對他說“干得真棒”孩子如用左手學著寫出一個字、剪出一朵紙花或切開一個蘋果，你得多多表揚，“干得真棒”可能是一句最為合適的贊辭。當孩子用左手投出一個好球時，你應該及時評論說：“看，左手完全能和右手一樣打出好球！”

　　△用左手不是做不好的理由有的父母一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子字寫不好、球投不準，或手不夠靈巧時，便簡單地將其歸罪于孩子的左撇子習慣。長此下去孩子就往往習慣于把自己的失敗與自己的左撇子緊緊練習在一起，落在內(nèi)心深處與自家的左撇子習慣相連的陰影也會越來越濃重。既然這種“因果”關系并無科學道理，那么理應盡快幫助孩子予以割斷。

　　△擴大孩子的交往面不少左撇子兒童由于用手“習慣”與大多數(shù)孩子相異而在游戲時遭到冷落甚至排斥，于是可能漸漸“淡出”社交圈，還有的平時只是同病相憐地跟少數(shù)其他左撇子孩子結伙，孤獨感、失落感等負面情緒隨之可能愈演愈烈。鑒于此，不妨有意識地指導孩子某些交際技巧，引導孩子主動擴大其社交面，幫助他們學會與一般孩子也能不分你我地融洽相處。

　　△告訴他自己的優(yōu)勢等孩子稍大時，便可有意識地引導他們明白這么一個道理：盡管人類社會主要是右撇子組成，但左撇子并非低人一等——正因為左撇子在運動方式和思維方式上與一般人相比有其獨特之處，他們在競爭中反而可能具有某些特別的優(yōu)勢。實際上，左撇子的球星、科學家、政治家比比皆是。左撇子想獲得事業(yè)上的成功，只是面臨著比一般人較多的挑戰(zhàn)而已。

　　△加強暗中的保護客觀地講，左撇子兒童發(fā)生意外事故(包括跌跤、被尖銳硬物割傷、運動中受傷等)的可能性確實要比一般兒童大(據(jù)悉可能會大至少1倍)。這首先是因為，左撇子的腦結構決定了其身體協(xié)調(diào)和平衡的能力稍遜于右撇子，如左撇子兒童一聽到聲響(不管來自左方還是右方)便往往把頭一律轉向左側，正因為如此，他們走路、騎車、溜冰時較易摔倒。其次，我們生活的環(huán)境中的各種用品都是按照右撇子的使用方便設計的，左撇子兒童學騎車時應戴上安全頭盔，參加游戲時腳穿防滑鞋，但這并不是說你可以不允許孩子參加正常活動。要知道：孩子正是通過參加實踐活動來獲得保護自己的安全知識，提高注意安全的積極意識，并由此來形成一種積極、健康的心理狀態(tài)的呀！