幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。而不幸的家庭之最大的不幸，莫過(guò)于孩子自殺。可憐天下父母心，都讀讀這篇文章吧——青少年遭遇危機(jī)自殺悲劇頻發(fā)

　　十八九歲正是生命中的花季，然而，近年來(lái)青少年自殺事件的頻頻上演，讓眾多父母心痛不已。讓人倍感沉重的是，自殺人群呈低齡化趨勢(shì)。

　　從２００９年１月至今，設(shè)在武警河南總隊(duì)醫(yī)院的鄭州市１２０急救中心共收治４３７例服毒自殺的患者，其中２０歲以下的２７３例，占６３％；河南省人民醫(yī)院急診科今年搶救的２００多例自殺患者中，２０歲以下的青少年占５０％左右；鄭州大學(xué)一附院急診科今年收治３０多例自殺患者，８０％以上未滿(mǎn)２０歲……

　　如花的生命，未及綻放就黯然凋零，究竟何因造成這種令人痛心的結(jié)局？如何才能杜絕悲劇重演？家庭、社會(huì)、青少年自身都應(yīng)反省。

　　自殺悲劇頻頻上演

　　悲劇一“兒子啊，早知道你會(huì)走上絕路，我干嗎要吵你啊！”得知年僅１８歲的兒子因服毒搶救無(wú)效死亡時(shí)，馮女士頓時(shí)哭成淚人。

　　１８歲的兒子李明一直是馮女士的驕傲，雖然家里經(jīng)濟(jì)條件不好，但他很爭(zhēng)氣，整天埋頭學(xué)習(xí)，從小到大都是學(xué)校的尖子，所有人都看好他：肯定能考上重點(diǎn)大學(xué)。

　　今年高考，李明因發(fā)揮失常，高考成績(jī)遠(yuǎn)低于預(yù)期。得知消息后，馮女士一家陷入巨大的失望中。自尊心很強(qiáng)的李明把自己鎖在小屋里，拒絕和任何人交流。

　　７月２５日，馮女士為兒子送西瓜時(shí)，敲了很長(zhǎng)時(shí)間門(mén)里面都沒(méi)有反應(yīng)，透過(guò)窗戶(hù)才看到兒子癱倒在地，地上扔了一個(gè)百草枯瓶子。她趕緊撥打１２０，然而因?yàn)榉脛┝刻螅?dāng)?shù)氐尼t(yī)院束手無(wú)策，等被送到鄭州大學(xué)一附院急診科時(shí)，李明已經(jīng)腎臟衰竭，永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世。

　　悲劇二：

　　孫麗，鄭州某職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生。因?yàn)槭仟?dú)生女，從小備受家人溺愛(ài)，不但嬌氣，脾氣還很大。去年孫麗談戀愛(ài)了。前些日子父母得知后，認(rèn)為女兒年紀(jì)尚小，怕她沉溺于感情會(huì)耽誤前途，就勸了她幾句。

　　父母幾句善意的勸導(dǎo)，讓孫麗無(wú)法容忍。７月２０日晚，她將提前準(zhǔn)備好的一瓶安眠藥全部吞下。幸虧母親起夜看了一眼她的房間，趕緊將她送到醫(yī)院搶救。

　　“你們?yōu)槭裁匆任遥屛胰ニ溃液弈銈儯?rdquo;孫麗被搶救醒來(lái)后，沖著父母大吵大鬧。此后，盡管父母和醫(yī)護(hù)人員竭力勸說(shuō)，孫麗還是不愿搭理父母。

　　悲劇三：

　　父母離婚后，南陽(yáng)１３歲的男孩丁丁變得特別孤僻。父親再婚后，繼母又生了一個(gè)孩子，這讓他覺(jué)得備受冷落。一天，繼母讓他在家里寫(xiě)作業(yè)，自己帶小兒子趕集，丁丁越想越生氣，哭著寫(xiě)了一封遺書(shū)后，一口氣喝了一瓶農(nóng)藥。等家人發(fā)現(xiàn)將他送到醫(yī)院治療，但搶救已經(jīng)無(wú)效。

　　自殺方式各有不同

　　“從自殺方式選擇看，農(nóng)村孩子多選擇服用農(nóng)藥，城市孩子則以吃藥、跳樓等為主。”河南省人民醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)部主任醫(yī)師王宇航說(shuō)，現(xiàn)在的孩子大都嬌生慣養(yǎng)，稍不如意就無(wú)法承受，一部分人甚至用自殺來(lái)威脅家人，以此達(dá)到自己的目的。然而，對(duì)于很多自殺未遂的青少年來(lái)說(shuō)，他們要為這一舉動(dòng)付出沉重代價(jià)。

　　１。百草枯幾乎無(wú)藥可救作為除草劑，廉價(jià)高效的百草枯很受歡迎。當(dāng)它越來(lái)越多地被農(nóng)村孩子喝下之后，卻導(dǎo)致了一出出悲劇。

　　“攝入３毫升百草枯即可致人于死地，即使當(dāng)時(shí)搶救成活，但患者很快就會(huì)出現(xiàn)肺纖維化、腎衰竭等一系列癥狀，多數(shù)人最后都會(huì)死亡。”武警河南總隊(duì)醫(yī)院急診科主任徐維明說(shuō)。

　　２。大量服用藥物后果堪憂(yōu)為防止安眠藥被濫用，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局規(guī)定從２００４年５月１日起，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)包括安眠藥在內(nèi)的精神藥品的監(jiān)管。

　　“此后，吞食安眠藥自殺的案例明顯下降，但一次同時(shí)服用大量不同的藥物以求自殺的情況增多。”鄭州大學(xué)一附院急診科主任李莉說(shuō)，很多孩子把家里所有的藥物翻出來(lái)，包括藥、降壓藥、精神類(lèi)藥物等，一次性吞下。

　　“不同藥物之間可能會(huì)產(chǎn)生不良反應(yīng)，一次性大量混服，很容易損傷肝腎，后果不堪設(shè)想。”李莉說(shuō)。３。本不想死，弄假成真“醫(yī)生，我不想死，救救我吧！”急診科大夫見(jiàn)多了這樣的自殺者，１９歲的英子就是其中一個(gè)。

　　在英子的左臂上深深淺淺的刀痕有四條，前三次她割得比較淺，位置也遠(yuǎn)離動(dòng)脈血管，每次搶救過(guò)來(lái)后，都能讓家人緊張一陣子，她的要求也會(huì)得到全部滿(mǎn)足。這樣一來(lái)，英子一不開(kāi)心就拿割腕威脅家人。沒(méi)想到，這一次自殺割得太深，盡管英子在送往醫(yī)院的途中后悔莫及，但終因失血過(guò)多死亡。

　　青少年為什么會(huì)自殺？

　　１。青春期是心理動(dòng)蕩期進(jìn)入以后，青少年的生理愈發(fā)趨于成熟，但發(fā)育卻相對(duì)滯后。身心發(fā)育的不平衡，使他們?cè)谟龅綗o(wú)法解脫的挫折時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生很大的壓力和沖突，如果外在的矛盾和沖突不能得到順利解決，就可能在情緒、情感、日常行為等方面出現(xiàn)種種問(wèn)題，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)自殺之類(lèi)的悲劇。

　　從自殺動(dòng)機(jī)上看，很多青少年僅僅是因?yàn)榕c他人溝通不暢，或者希望引起他人注意、同情，乃至為了控制別人而自殺。

　　有時(shí)候，自殺的青少年未必是真的想死，而是他們最后的、唯一的自我防御手段。此前，他們會(huì)為達(dá)到目的做很多努力，當(dāng)所有方式不奏效時(shí)，才會(huì)轉(zhuǎn)向自殺。從這個(gè)意義上說(shuō)，青少年自殺率增高與獨(dú)特的特征有一定聯(lián)系。

　　２。抑郁癥患者，可能都起過(guò)自殺念頭“從２００８年開(kāi)始，我們嘗試對(duì)急診科收治的每一位自殺患者進(jìn)行救治。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分人是患者。”武警河南總隊(duì)醫(yī)院科主任醫(yī)師邱國(guó)松說(shuō)。

　　抑郁癥患者，特別是患有隱匿性的患者，表面上看起來(lái)與常人無(wú)異，既沒(méi)有明顯的胡言亂語(yǔ)，又沒(méi)有超出常人的異常舉動(dòng)，雖然他們有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出情緒低落、思維遲緩、意志行為減退，但周?chē)娜舜蠖嗳狈︶t(yī)學(xué)知識(shí)，所以不以為他們有病。

　　由于疾病原因，患者經(jīng)常感到前程渺茫，看不到希望，活得非常痛苦，但這種感覺(jué)又不被外人理解，久而久之，一旦承受不了煎熬，就想一死了之。

　　３。家庭環(huán)境是自殺的重要原因“家庭關(guān)系是否和睦，家庭結(jié)構(gòu)是否正常，家庭成員是否健康，都直接決定青少年身心是否能健康成長(zhǎng)。”鄭州大學(xué)一附院精神醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師李幼輝說(shuō)。父母長(zhǎng)輩的言行對(duì)青少年的影響都是最直接的，和諧的家庭環(huán)境能給孩子帶來(lái)安全感和社會(huì)支持，相反，緊張的家庭關(guān)系會(huì)給孩子留下長(zhǎng)期的陰影和恐懼。

　　一般情況下，家庭成員中有自殺史的青少年，比其他人更具有自殺的危險(xiǎn)性，遇到挫折時(shí)更容易選擇自殺。

　　此外，對(duì)孩子要求過(guò)高或過(guò)嚴(yán)，都會(huì)加重青少年負(fù)擔(dān)，反之，溺愛(ài)的教育方式也容易讓孩子產(chǎn)生脆弱、依賴(lài)性強(qiáng)、以自我為中心等性格缺陷，從而大大降低他們的抗挫能力。

　　４。學(xué)校壓力及人際交往受限學(xué)校引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分?jǐn)?shù)、排名決定一切，再加上家長(zhǎng)過(guò)高的期望，讓青少年從小就承受著學(xué)習(xí)壓力，這也是他們精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)的根源。

　　如果孩子自身能力與家長(zhǎng)寄予的期望反差較大，久而久之會(huì)讓他們產(chǎn)生受挫感，如果這種情緒得不到及時(shí)疏導(dǎo)，他們會(huì)把受挫感上升到對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，進(jìn)而感到絕望甚至?xí)詺ⅰ?/p>

　　此外，人際關(guān)系緊張、感情受挫、老師教育方法不當(dāng)?shù)纫蛩鼐勺寣W(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、自卑、恐懼等問(wèn)題，甚至?xí)劤刹豢赏旎氐谋瘎　?/p>

　　構(gòu)筑三道防線

　　記者在采訪中了解到，學(xué)習(xí)壓力大、師生關(guān)系差、家庭問(wèn)題多、戀愛(ài)受挫是急診科和心理科醫(yī)生公認(rèn)的導(dǎo)致青少年自殺的誘因。究其根本，還是青少年抗挫能力和承受力差。

　　那么，如何才能阻止青少年自殺？

　　“從心理學(xué)角度講，自殺行為始于心理挫折，發(fā)生在擺脫抑郁的沖突的過(guò)程中。”李幼輝說(shuō)。從產(chǎn)生自殺念頭到付諸實(shí)踐，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，如果在這期間，周?chē)四軌虿蹲降疆?dāng)事人的異常變化，自殺完全可以預(yù)防，但這需要家庭、社會(huì)、個(gè)人三重努力才能得以實(shí)現(xiàn)。

　　防線一：家長(zhǎng)要做孩子的朋友“除了為孩子提供豐富的物質(zhì)條件外，如何幫助孩子積極應(yīng)對(duì)外界打擊是每位家長(zhǎng)亟待補(bǔ)的重要一課。”邱國(guó)松說(shuō)，如果孩子的負(fù)面情緒能夠及時(shí)宣泄，家庭為他提供支持和力量，青少年的自殺率會(huì)明顯降低。

　　研究表明，青少年具有很強(qiáng)的沖動(dòng)性，多數(shù)會(huì)在情緒失控時(shí)輕率自殺，但在自殺前往往存在著某些征兆，因此，家長(zhǎng)平時(shí)要多和孩子溝通，時(shí)刻留意他們的異常舉動(dòng)，但絕不能溺愛(ài)孩子，要指導(dǎo)他們平穩(wěn)度過(guò)心情起伏期。如果自感無(wú)法有效幫助孩子，就要立即求助于醫(yī)生。

　　防線二：學(xué)校應(yīng)重視生命觀教育“干預(yù)青少年自殺，最重要的莫過(guò)于健康教育，如果學(xué)生真正了解了什么是死亡，他會(huì)更懂得珍愛(ài)、尊重自己以及他人的生命。”李幼輝說(shuō)，如何幫助學(xué)生建立正確的生命觀，是學(xué)校教育不可缺少的一環(huán)。

　　除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生戀愛(ài)觀的形成、人際關(guān)系的培養(yǎng)都應(yīng)和文化課的學(xué)習(xí)同步，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的健康，這不僅是預(yù)防青少年自殺的根本之策，更會(huì)令他們受益終身。

　　防線三：青少年要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)人生

　　“三個(gè)快樂(lè)”（即助人為樂(lè)、知足常樂(lè)、自得其樂(lè)）和“三個(gè)學(xué)會(huì)”（即學(xué)會(huì)超脫、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)忘卻）是李莉通過(guò)《大河健康報(bào)》向廣大青少年提出的建議。

　　“青少年首先要認(rèn)識(shí)到自己將要承擔(dān)的一份責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)生命負(fù)責(zé)，自殺絕對(duì)不是解決問(wèn)題的辦法，而應(yīng)該更積極地去應(yīng)對(duì)任何外來(lái)壓力。”李莉說(shuō)。