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　　在大人眼里，比較喜歡那些乖巧懂事的孩子，他們不頑皮不吵鬧，也不會惹事，可實際上這并不是好孩子的定義，做一個好孩子，當時卻并不一定要乖，所以家長們不能用這些去衡量孩子的好壞。

　　所謂“乖孩子”，常常能夠滿足家長或老師的需求，事事順應大人的安排，讓大家覺得自己很懂事。而且，就算是大人安排的事情有問題也不會提出來。因而，這種以滿足他人意愿，獲得他人首肯為生活主導的孩子，將會失去表達自我的聲音，忽略自己真實需求，個性順從，討好和懦弱，抗挫折能力不強，內心壓抑而導致痛苦。

　　也許你會更鐘情于乖孩子，因為他們小時候總讓人特別舒心，更沒有想法子懲罰孩子的煩惱。殊不知，孩子往往自我懲罰了。一般來說，小時候，大腦發育水平低，感受外界壓力的能力低，所以大人眼里孩子很乖，也很健康;長大后，大腦發育水平提高，變得更加“敏銳”，感受到的壓力越來越大，一旦無法承受，就可能出現各種心理疾病。

　　有這樣一個形象的比喻，乖孩子就像是蘋果，與之相對的熊孩子則像草莓，草莓出問題了，大都在表面很容易及時發現，而蘋果出了問題，很多都藏在里面，外表卻依然光鮮。所以，乖孩子一旦受傷，則是內傷，而且傷情更嚴重。所以，父母更應該關注乖孩子的成長，而不是一味的因舒心而陶醉、因放心而忽視了乖孩子。

　　那么，如何讓孩子成為“好孩子”，而不是“乖孩子”呢?心理專家建議抓住兩個關鍵期。

　　0～6歲是孩子個性形成的第一個關鍵時期，他們活潑好動，對一切都充滿好奇。父母如果鼓勵孩子去嘗試，并且對孩子的行為給予肯定，那么孩子就會形成良好的性格。如果父母過于包辦，經常使用“不要”、“不行”、“你必須”等禁止性的語言，孩子的天性則會受到壓抑，變得順從、膽小、懦弱。

　　第二個時期就是青春期，在12～18歲。在這個時期，很多小時候很順從的孩子開始反抗父母和老師。所以，家長要轉變心態，把孩子的逆反看做是孩子成長的機會。從小事入手，有意識地讓孩子獨立處理一些事情。學會示弱，讓孩子有機會超越家長，慢慢地讓他承擔起責任。溝通時使用商量的語氣，要讓孩子體會到你的尊重，滿足他自我成長的需要。

　　其實通過上面的介紹我們就可以看得出來，很多家長眼中所謂的乖孩子，其實內心世界是非常的脆弱的，這樣的孩子承受不了更大的壓力和打擊更容易受患上心健康疾病，因此家長需要糾正他們。

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