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　　兒童玩游戲有好處嗎?如果孩子可以健康聰明的成長，那么家長們都會非常的驕傲，但是天下父母，可能最反對的就是，孩子玩游戲的問題，而心理健康專家卻要告訴大家，其實游戲可以更好的，幫助孩子提高認知能力。

　　來自羅德學院的研究人員使用一個具有全國代表性的研究數據表明，經常玩智力拼圖、積木和棋類游戲的孩子具有更好的空間推理能力。

　　這項研究發表于心理科學協會的雜志上，隸屬心理學領域。

　　“我們發現特定的空間游戲與孩子的空間推理能力息息相關。”心理學家和首席研究員杰米·杰奧特博士說道。

　　“這很重要，因為給孩子提供玩空間游戲的經驗，會很容易地推進他們的空間推理能力發展，特別是對于那些優勢明顯不足的孩子，比如一些來自低收入家庭的女孩和孩子。”

　　會空間推理，能夠操縱空間對象，是日常生活中至關重要的一部分。這個技能幫助我們航行于繁忙的街道中，組裝一堆本是零件的家具，甚至是裝填洗碗機。

　　除此之外，這項技能對于學術領域的成功是至關重要，包括科學、技術、工程和數學各個領域。身處這些領域的畢業生通常被視為專業人才和高就業人員。

　　“雖然以前的研究表明空間游戲活動可能培養孩子的空間推理能力，但是卻缺少大量多樣的例子作為相關數據。”杰奧特說道。

　　韋克斯勒學齡前兒童智力量表經過修訂和規范，通常用于檢測認知能力，它給杰奧特和天普大學的合著者諾拉·紐康比提供了一個絕好的機會，研究孩子的空間游戲和空間思考。

　　杰奧特和紐康比分析的數據來源于四至七歲的八百四十七名孩子，這些孩子進行了修訂過的學前兒童智力量表的檢測，包含有助于一般智力認知技能的量化考核。

　　孩子的空間推理能力通過學前兒童智力量表常用的分塊設計測驗得到明確檢測，要求孩子運用表面是紅色、白色和半紅半白的立方體再現特定的2維設計。研究人員也檢驗了調查數據，這些數據來源于父母對孩子們的行為和聯合親子活動。

　　研究人員發現家庭社會經濟地位、性別和一般智力分數都與孩子在分塊設計測驗任務中的表現相關。

　　來自低等社會經濟地位群體的孩子獲得分塊設計測驗的分數要比來自中、高等社會經濟地位群體的孩子獲得的分數低。而且男孩獲得分塊設計測驗的分數要比女孩獲得的分數高，雖然考慮在內的只有其他幾個認知能力，例如詞匯、工作記憶和處理速度。

　　更重要的是，孩子玩某些玩具的頻率與他們的空間推理能力也有關聯。經常(一周超過六次)玩智力拼圖、積木和棋類游戲的孩子獲得分塊設計測驗的分數要比偶爾(一周三到五次)或者從來不玩這些玩具的孩子獲得的分數高。

　　以上就是孩子玩游戲，對他認知能力帶來的幫助，當然父母們也應該，對孩子玩的游戲進行篩選多，給他們玩一些有利于智力開發的游戲，而且不要讓孩子玩游戲這個行為，影響到他的學習。

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