閱讀 :431

對(duì)于早戀，就是專家們的看法也并不一致。有人認(rèn)為戀愛(ài)是一個(gè)人終身受益的大事，早戀不過(guò)是其一生最重要的需要學(xué)習(xí)的大事;有教師認(rèn)為，畢竟早戀要影響到孩子的學(xué)習(xí)，目前國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，把時(shí)間放在戀愛(ài)上一定會(huì)影響到學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)就等于放棄了競(jìng)爭(zhēng)，孩子們長(zhǎng)大了肯定會(huì)后悔的。

還有人認(rèn)為凡事不應(yīng)該過(guò)激，管得太嚴(yán)了會(huì)影響到心理的正常發(fā)育，一個(gè)不懂交際的人如何能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)?如果不管，這么小的孩子怎會(huì)有嚴(yán)格約束自己的能力?您有什么好的看法嗎?還是讓我們先聽(tīng)聽(tīng)專家的看法吧。

自然的環(huán)境是最好的老師閔樂(lè)夫北京市教科院基教研中心專家

早戀，我認(rèn)為應(yīng)該稱為“中小學(xué)生戀愛(ài)”，因?yàn)樵谇啻浩诤⒆映霈F(xiàn)對(duì)異性感興趣，對(duì)異性表示好感是很正常的事情，加之現(xiàn)在的孩子由于個(gè)體差異，有的孩子性成熟比較早，他們對(duì)異性產(chǎn)生的愛(ài)幕之情不能完全視作“早戀”。

孩子出現(xiàn)“早戀”和“社交恐懼癥”都和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有關(guān)系。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子在人際交往中采取充分信任心理，這促進(jìn)了孩子人際關(guān)系的充分發(fā)展。

反之，孩子在人際關(guān)系中進(jìn)行得不順利、受到挫折，這就會(huì)造成他們產(chǎn)生自卑、冷漠的心理。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子管得過(guò)嚴(yán)，妨礙了孩子的正常交往，到孩子25歲，該結(jié)婚、戀愛(ài)時(shí)，他反而不知道自己如何戀愛(ài)了。

孩子在小時(shí)候遇到嚴(yán)厲的班主任對(duì)他對(duì)異性萌生好感時(shí)粗暴地制止，或者在家里有一個(gè)權(quán)力欲望非常強(qiáng)的母親對(duì)孩子和異性交往的事情橫加指責(zé)，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有能力，沒(méi)有吸引力，對(duì)和異性交往產(chǎn)生恐懼心理。

所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開(kāi)交往、群體交往，他就不會(huì)對(duì)個(gè)別的異性產(chǎn)生過(guò)分的好感。雖然在同齡人有談戀愛(ài)的情況，但是家長(zhǎng)不要這樣就讓孩子和談戀愛(ài)的同學(xué)絕交。因?yàn)橥g人的帶動(dòng)力非常巨大，這種帶動(dòng)力量比家長(zhǎng)和老師都要巨大。

家長(zhǎng)應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺(jué)走，還是不進(jìn)入戀愛(ài)的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對(duì)不對(duì)、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會(huì)更顯著、更持久，也是孩子們樂(lè)于接受的方式。

家長(zhǎng)意識(shí)要改變溫方青蘋果熱線心理咨詢專家北京市教育心理學(xué)研究會(huì)理事

目前80%有“早戀”行為的青少年都與家長(zhǎng)教育不當(dāng)或父母關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題有關(guān)，因此，防止孩子出現(xiàn)真正的“早戀”應(yīng)先從家長(zhǎng)做起。

我已經(jīng)在青蘋果熱線做了近兩年青春期心理咨詢，在近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”、“性冷淡”等問(wèn)題進(jìn)行咨詢。電話中孩子反映家長(zhǎng)不能與自己溝通而產(chǎn)生逆反心理或報(bào)復(fù)心理出現(xiàn)“早戀”，或因家庭出現(xiàn)問(wèn)題而尋求異性溫暖的電話達(dá)占大多數(shù)。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長(zhǎng)期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù)。

有個(gè)初中女孩兒說(shuō)，她爸爸有5個(gè)情人，她才有一個(gè)男朋友，根本不算什么。在一些“問(wèn)題家庭”中，孩子很可能因模仿家長(zhǎng)行為發(fā)生“早戀”，如果他們?cè)诩彝ブ械貌坏綔嘏瑒t很容易在異性中尋找能夠獲得慰藉的對(duì)象。

社交恐懼癥：父母是主要原因教育專家張思萊

社交恐怖癥是一種常見(jiàn)的精神疾玻由于這種疾病多發(fā)病在青春期前后，患者多是中學(xué)生，因此對(duì)他們的學(xué)業(yè)、人際交往以及職業(yè)的選擇等方面都會(huì)產(chǎn)生不利影響。但社交恐怖癥卻往往被人們所忽視，認(rèn)為是害羞或是性格問(wèn)題，因此得不到適當(dāng)?shù)脑\斷和治療。

青少年容易擔(dān)心被自己社交圈中的人“拒之門外”，或被同伴嘲笑。而且，由于他們十分敏感，容易把“丟臉”、“失體面”、“難堪”這類的問(wèn)題進(jìn)行夸大。遇到父母離異等事，他們會(huì)感到難為情，甚至羞于見(jiàn)人。父母在幫助這一階段的孩子克服社交恐懼時(shí)，可能感到棘手。因?yàn)榍嗌倌暝谶@類問(wèn)題上，不一定信服父母。

父母可以鼓勵(lì)孩子多交朋友，并在擇友上加以指導(dǎo)。通過(guò)廣泛交友，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們最好的朋友也有著同樣的恐懼。這樣，他們就會(huì)明白，他們自己的社交恐懼并不像想象的那樣可怕。當(dāng)他們知道了人人都有這些問(wèn)題時(shí)，他們就不會(huì)為此過(guò)分擔(dān)憂了。

青少年的恐懼還常常表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。很多中學(xué)生擔(dān)心在學(xué)習(xí)上達(dá)不到家長(zhǎng)和老師的要求。許多家長(zhǎng)似乎沒(méi)有意識(shí)到，他們對(duì)孩子要求過(guò)高會(huì)造成超重壓力，使孩子精神失衡，結(jié)果只能拔苗助長(zhǎng)。

而且，十幾歲的孩子常常有夸大壓力的心理傾向。比如，你不斷鼓勵(lì)他得高分，他可能理解為你不允許他有一點(diǎn)點(diǎn)的滑坡和失誤。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，我們并不要求你達(dá)到完美的標(biāo)準(zhǔn)，只要你努力了，我們就會(huì)滿意。

家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、父母對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度、孩子與父母的關(guān)系、個(gè)人是否愛(ài)好體育活動(dòng)等，都與社交恐怖癥的發(fā)生有關(guān)。若父母對(duì)孩子要求嚴(yán)厲或抱怨，孩子的心理問(wèn)題發(fā)生率會(huì)明顯增高。當(dāng)孩子做事失敗時(shí)，一味地進(jìn)行批評(píng)與指責(zé)，會(huì)使孩子感到貶低和否認(rèn)。結(jié)果是傷害了孩子的自尊心，讓他們總感到事事不如人，因而在社交中缺乏自信，且會(huì)較多發(fā)生焦慮。

中小學(xué)生正處于心理生理發(fā)育最迅猛的時(shí)期，此時(shí)對(duì)外界刺激特別敏感，分辨力差，自尊心強(qiáng)。這一時(shí)期父母的照顧可以降低心理障礙的發(fā)生率，因此該給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，在孩子做錯(cuò)事時(shí)給予正確的指導(dǎo)，而不僅是批評(píng)。

父母的過(guò)度保護(hù)或是不斷指責(zé)，容易使孩子的自我評(píng)價(jià)降低，從而引發(fā)社交恐懼。此次調(diào)查中他們也發(fā)現(xiàn)一些這類問(wèn)題，學(xué)生體會(huì)不到家庭的溫暖，而是整天生活在父母的指責(zé)中，這對(duì)青春期的學(xué)生十分不利。

此外不愛(ài)運(yùn)動(dòng)也可能引發(fā)心理問(wèn)題。體育活動(dòng)，特別是集體性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，也可以促進(jìn)人際關(guān)系，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)社交技巧，減少社交恐怖的發(fā)生。

下一篇:早戀的苦果，不可嘗 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:青少年初涉愛(ài)河 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】