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　　進入青春期的青少年，青春期心理的異性效應。性生理上的急劇變化引起了心理上的一系列微妙而復雜的反應。異性間的相互交往及由相互吸引而產生的愉悅的情緒體驗是一種良好的、積極的情緒體驗，它不僅對身體健康有很大的影響，而且對整個心理活動都具有大量的生理效應，可激發人的潛能，使人敏捷活躍而奮發向上。

　　青春期心理的異性效應1.利用“異性效應”取長補短、豐富完善個性。

　　進入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出現，使身體外形及體內功能發生了很大的變化。這一變化既影響周圍的人們的評價，又促使自己性別角色認知的發展，因此少男少女心理上的差異越來越明顯。男孩子往往性格開朗、勇敢剛強、果斷機智，不拘泥于細微末節，不計較點滴得失，好問好動、好想。當然也有的男孩粗暴驕橫，逞強好勝。女孩往往文靜怯懦、優柔寡斷、感情細膩豐富、舉止文雅、靈活、委婉，有較多的被動意識。男女同學相互交往，相互吸引，往往易于發現對方的長處和自己的不足，以利于相互學習、取長補短，豐富完善自己的個性。

　　青春期心理的異性效應2.利用“異性效應”提高學習與活動效率。

　　男孩子在思維方法上偏重于抽象化，概括能力較強。女孩子在思維方法上多傾向于形象化，觀察細致，富有想象力。男女同學在一起學習就可能相互啟發，使思路更加寬闊，思維更加活躍，思想觀點相互啟迪，往往能觸發智慧的火花。在活動中男女同學相互交往，心理交融，也易取得明顯效果。如一位班主任發現班級集體唱歌時，精神不振作，有的女生不唱，有的男生油腔滑調，總是唱不好。于是就組織了一次“革命歌曲演唱”主題班會，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，一個一個分別來唱，加上掌聲贊許聲，群情激昂，最后又來了一個男女生二部合唱，非常成功，收到了從來沒有過的效果。

　　青春期心理的異性效應3.利用“異性效應”提高自我評價的能力。

　　青春期的男女學生由于性意識的發展，往往非常留心異性同學(特別是自己喜歡的異性學生)的一笑一顰、一舉一動，喜歡對異性同學評頭論足，同時男女同學又都很重視異性對自己的評價。如某班的宿舍衛生總是搞不好，不少學生不疊被子、床鋪亂七八糟，老師想了個辦法，每個學生都在自己的床上貼上名字，檢查衛生時，男學生檢查女宿舍，女學生檢查男宿舍。由于誰也不想在異性同學面前丟丑，因此宿舍衛生大為改觀。男女同學在評價對方的同時，當然也一定會注意規范自己，塑造自己，完善自己，從而在評價別人中學會評價自己，使自己自我評價的能力得到了提高。

　　青春期心理的異性效應4.利用“異性效應”激勵自己奮發向上。

　　由于“異性效應”，青春期的男女學生都希望引起異性的關注，都希望能以自己某些特點或特長受到異性的青睞。如某班外出野餐;第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。由于“異性效應”，男孩往往為此激勵自己，成績優異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢的氣質。女孩子也不知不覺地對自己提出了要求，學習刻苦努力，舉止優美大方，待人溫文爾雅，言談風趣，富有修養。這種相互激勵就成為男女同學發展的動力和“促進劑”。

　　當然男女同學在交往中既要無拘無束，青春期心理的異性效應，坦誠相待，相互激勵，共同進步，又要注意男女有別，適當把握異性之間交往的“度”，才能使異性交往健康順暢地進行。

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