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 　　自殺現(xiàn)象現(xiàn)在是大學(xué)生里面一個(gè)重要的問(wèn)題了，在眾多的自殺情況里，大學(xué)生跳樓是一個(gè)自殺的高發(fā)率，下面我們就給大家介紹一些大學(xué)生跳樓自殺的心理原因。

　　大學(xué)生跳樓自殺的心理原因一：就讀時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力

　　廣東一個(gè)英語(yǔ)系的女學(xué)生,家里很窮,窮到冬天需要把單衣一件一件的往身上套。最后她自殺了。其它有什么理由先不談，貧窮絕對(duì)是原因之一，經(jīng)濟(jì)窘迫把一個(gè)生命逼向了盡頭。還有的大學(xué)生靠家里賣(mài)房子、賣(mài)家當(dāng)供讀書(shū)，但是貧困地區(qū)的那點(diǎn)錢(qián)，對(duì)高昂的大學(xué)學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是杯水車(chē)薪。坐在課堂里，擔(dān)心的是下周的生活費(fèi)，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，這樣讀書(shū)誰(shuí)都會(huì)感到絕望。雖然現(xiàn)在有獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)基金，援學(xué)貸款.... 真正幫助到的人還是少數(shù)。沒(méi)錢(qián)讀書(shū)是受罪，大學(xué)生貧窮到自殺，社會(huì)也應(yīng)負(fù)上不可推卸的責(zé)任。

　　大學(xué)生跳樓自殺的心理原因二：故步自封的大學(xué)教育

　　自古以來(lái)都說(shuō)：教書(shū)育人，但現(xiàn)在的大學(xué)中，教書(shū)很多，育人卻不夠，特別是對(duì)大學(xué)生的思想教育更是空談理論，不著實(shí)際，沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)生的心靈，如今大學(xué)生的思想，實(shí)際上已經(jīng)是一片蒼白虛無(wú)的荒漠。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的革新的速度，大學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)將來(lái)，就必須要求大學(xué)教師們認(rèn)真的分析大學(xué)生的心理和社會(huì)實(shí)際之間的關(guān)系，尋找到他們將來(lái)融入社會(huì)的切入點(diǎn)，這是思想教育的關(guān)鍵，但是，這樣的工作，我們大學(xué)教育做了多少呢?擴(kuò)招、擴(kuò)招!生源擴(kuò)招了，你們對(duì)大學(xué)生的思想教育擴(kuò)招了嗎?

　　大學(xué)生跳樓自殺的心理原因三：心理承受能力的脆弱

　　如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了找到一份工作，許多學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，卻越來(lái)越?jīng)]勇氣面對(duì)未知的將來(lái)，出點(diǎn)小問(wèn)題就留下遺書(shū)就尋了短。只抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，社會(huì)各方面卻忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理教育，許多學(xué)生表現(xiàn)出社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、依賴性強(qiáng)、心理承受能力差的特點(diǎn)，稍遇挫折就容易走上極端之路。學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)除了關(guān)心學(xué)生的成績(jī)外，還要注意觀察學(xué)生的心理變化，時(shí)刻掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，最好多用點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)サZ他們的意志，粗壯他們的神經(jīng)。

　　大學(xué)生跳樓自殺的心理原因四：不完善的大學(xué)生就業(yè)制度

　　現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)實(shí)在混亂，對(duì)大學(xué)生就業(yè)缺乏統(tǒng)一的保護(hù)規(guī)范，前些日子就有600元底薪聘請(qǐng)大學(xué)生的，我們還經(jīng)常看到出一些詭異的招聘題來(lái)考驗(yàn)我們大學(xué)生的，甚至還出現(xiàn)了招聘單位問(wèn)人家有沒(méi)有對(duì)象的新聞，這些招工方式簡(jiǎn)直是歧視。如果大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)規(guī)范了，他們能夠平等的競(jìng)爭(zhēng)，那么他們的心態(tài)就會(huì)處于一種平和的狀態(tài)，就不會(huì)走向極端，大學(xué)生自殺某種意義上說(shuō)，是對(duì)未來(lái)失去信心的表現(xiàn)，之所以失去信心和我們現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)混亂有很大關(guān)系。

　　大學(xué)生跳樓自殺的心理原因五：壓力導(dǎo)致精神抑郁

　　中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所26歲的衡陽(yáng)籍在讀博士生孟懿從研究所教學(xué)樓7樓縱身跳下，打亂了研究所工作人員在一樓會(huì)議室的學(xué)習(xí)，也奪走了他自己年輕的生命。他在遺書(shū)中稱自己的自殺原因是“厭世，想偷懶，精神抑郁。”他還在遺書(shū)最后說(shuō)：“雖然上天想挽留我，但我已經(jīng)是箭在弦上了”。他選擇不歸路的原因是研究所科研壓力過(guò)大。別說(shuō)讀博士的，大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的情況比比皆是，考研、考碩、考碩博連讀，雖然沒(méi)壓力人才很難培養(yǎng)出來(lái)，但是可不可以考慮一下學(xué)生的承受能力。他們就象高速轉(zhuǎn)動(dòng)的馬達(dá)，頂著千萬(wàn)斤的金屬支架，金屬都有疲勞的時(shí)候，何況是人?

　　大學(xué)生跳樓自殺的心理原因，是我們大學(xué)生自殺的一個(gè)重要原因，只有我們及早的采取心理干預(yù)，我們才能保證我們的大學(xué)生心理健康。

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