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　　青少年的心理發展正處在矛盾的狀態中，生理發育導致的性意識萌動被自我意識喚醒，以及心理發展的不平衡性常常會讓他們心理感到痛苦而迷茫，并且更希望用自己的力量建立起新的平衡。在這個過程中，他們用來證明自己的方式一直都是指向外部世界，并借用媒介物來達到自己的理想，其中網絡就是既時尚又新穎的工具之一。

　　基于傳統觀念的束縛，我國現在的青春期教育與國外相比，還比較落后。沒有真正發揮它應有的作用，不能滿足青少年的需求。因此，他們必然通過別的途徑來解決心中的疑團，滿足自己的好奇。

　　大量的色情網站成為青少年光顧的場所，他們對非道德的壓抑往往通過一些被自我認可的方式得以排解，有效的方式是在上網的時候通過塑造另個“我”得以釋放，為形成網絡雙重人格打下了伏筆。青少年的自我意識空前高漲。

　　在經歷過以“我”來指示自己的第一次自我意識發展后，青春期成為他們自我意識發展的第二次飛躍期。在這一時期，青少年更加關注自我，并把心智加工指向了內心世界。

　　但是，他們還沒有建立自我評價的客觀指標，在自我認知上容易大起大落，以偏概全，時而自卑，時而自負;在自我體驗上，容易走極端;在自我設計上，總是搖擺不定。

　　在自我意識還不夠穩定的時候，很容易受到外界如父母、教師等人的干預。出于對自我體驗需要，青少年總希望獲得新鮮的刺激。現實社會中一般的角色游戲會受到更多現實規則的束縛，對于敢反抗、受冒險的青少年來說，還不能完全按照自己的意愿來達到目的。因此，青少年便在網絡中捏造一個虛擬“我”來實現自己的想象，感受新的自我體驗和自我價值。

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