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　　大多數(shù)人的壓力是日常生活和工作中所遇到的問題，并不是無(wú)準(zhǔn)備的意外情況所造成的，所以，沒有必要過分緊張。如果是地震、火災(zāi)、洪水等意外情況帶來(lái)的壓力，在學(xué)上稱為“應(yīng)激狀態(tài)”，需要人動(dòng)員全部的體力和智力來(lái)應(yīng)對(duì)。

　　所以，這是兩種不同的緊張，比如考試是學(xué)習(xí)的必要過程，是有充分準(zhǔn)備的，如果以“應(yīng)激狀態(tài)”來(lái)應(yīng)對(duì)考試的問題，就類似于“殺雞用牛刀”。舉重若輕，就是以適度的緊張面對(duì)壓力，鎮(zhèn)定自若。就象飛行員開飛機(jī)，雖然，飛上天空有一定的危險(xiǎn)性，但它更需要人輕松自如，因此，飛行員需要很好的素質(zhì)。“舉輕若重”則相反，將預(yù)料中的、日常生活事件中可能出現(xiàn)的挫折、失利、不快等，都當(dāng)作“火山、地震、洪水”，就會(huì)弄得自己出現(xiàn)極度的緊張焦慮，驅(qū)使自己企圖馬上去扭轉(zhuǎn)“局勢(shì)”而手忙腳亂，結(jié)果往往是欲速則不達(dá)。

    有一種在中學(xué)生中比較常見的疾病，稱為“考試緊張綜合癥”，它的表現(xiàn)是：

　?、?gòu)目荚嚽伴_始擔(dān)憂和緊張，尤其對(duì)于重大的考試，更是缺乏自信心；

　　②出現(xiàn)軀體上的不良反應(yīng)，如失眠、食欲下降、頭痛、胸悶、發(fā)燒、腹瀉、腹痛等，可從考試前一直持續(xù)到考試之后；

　?、劭荚囘^程中注意力容易分散，情緒不穩(wěn)定；

　　④考試后害怕公布分?jǐn)?shù)。

　　根據(jù)對(duì)多例“考試緊張綜合癥”的分析，可將產(chǎn)生這種癥狀的原因歸納為以下三個(gè)方面：

　?、艂€(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的過分敏感和脆弱性所造成的，與神經(jīng)系統(tǒng)的類型及父母的遺傳因素有一定的關(guān)系。

　　⑵對(duì)考試的看法出現(xiàn)定位的錯(cuò)誤，他們不是為認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀、以利于進(jìn)一步提高自己為目的，而是過多地去關(guān)注分?jǐn)?shù)，特別是名次的前后。當(dāng)擔(dān)心考不好時(shí)，就成天嘀嘀咕咕，心里面象有十五個(gè)吊桶打水，七上八下地折騰，這種焦慮情緒，使人不能冷靜地復(fù)習(xí)功課和有勞有逸地安排生活，而容易“亂了方寸”。

　?、撬紤]過度，好象心里“長(zhǎng)了草”，因?yàn)榭紤]與考試無(wú)關(guān)的事情太多。如果在考試前使自己做到“心凈”，就可以好好按照所學(xué)課程系統(tǒng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，而后再找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，來(lái)個(gè)個(gè)個(gè)擊破，使自己胸有成竹地去考試。擔(dān)心 1

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