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在一個孩子成長的歷程中，令他們記憶最深刻的不是長輩的批評，而是那些難得的表揚(yáng)。每一個人都希望得到別人的贊揚(yáng)，孩子們也不例外。

　　表揚(yáng)孩子是非常重要的，它的作用常常要比批評大得多，效果也要好得多。一次小小的表揚(yáng)和鼓勵，對孩子的影響有時是終生的。

　　表揚(yáng)是父母和孩子交往的一個重要組成部分，也是父母教育培養(yǎng)孩子的一個重要手段。表揚(yáng)能夠促進(jìn)孩子良好行為的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的行為、道德規(guī)范和自我認(rèn)識。然而，在日常生活中，有些父母在表揚(yáng)孩子時，往往把握不住分寸，不是過多就是過少。無論哪一種做法，對孩子的成長都是不利的。

　　“媽媽，媽媽，我考了我們班第一名！”小明興沖沖地一邊往家跑一邊喊道。哪想到母親卻冷冰冰地對他說：“你能在全年級排第幾？這次考第一名，不等于永遠(yuǎn)考第一名，你可不要驕傲！驕傲了，你下一次肯定要退步。”當(dāng)時小明感到特別傷心，覺得母親很不近人情。

　　有些父母從來不愿意當(dāng)著孩子的面贊美和夸獎孩子，也許是擔(dān)心會產(chǎn)生副作用，讓孩子滋生出驕傲自滿的情緒。于是，為了讓孩子具有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，父母便經(jīng)常不斷地在孩子身上挑缺點(diǎn)、找毛病。父母們認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)不說不會出什么問題，缺點(diǎn)不指出就是對孩子不負(fù)責(zé)任。對于孩子的良好表現(xiàn)，則認(rèn)為這是應(yīng)該做的，是正常現(xiàn)象。其實，在孩子們的生活中，如果只有批評，缺少表揚(yáng)，會使孩子變得自卑，缺乏自信心，有時甚至?xí)员┳詶?，任何意見也聽不進(jìn)去。所以，做父母的要學(xué)會用欣賞的眼光看待自己的孩子，這是送給孩子的最好的禮物！

　　事實上，如果沒有贊揚(yáng)和鼓勵，任何人都會喪失自信。孩子更加渴望得到別人的肯定，真誠而恰到好處的表揚(yáng)，不但會使孩子快樂，而且會成為他們積極向上的動力，甚至?xí)绊懫鋫€性的發(fā)展……既然表揚(yáng)有這么重要的作用，做父母的又何必吝嗇呢？

　　與有些父母對孩子表揚(yáng)過少相反，有的父母對孩子的表揚(yáng)就過多了。 “與其責(zé)罵，不如夸獎”。 受當(dāng)前賞識教育和激勵教育的影響，這種教育方法目前已為許多父母所重視，對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵已具體到了家庭生活的方方面面，不吝惜對孩子的稱贊，這對于父母來說似乎并不是一件難以做到的事。的確，根據(jù)許多心理學(xué)家研究的結(jié)果，夸獎能增加孩子的信心，并且能使他們積極地去行動。但是，隨著賞識教育的日漸深入人心，有些父母又開始走向了另一個極端，他們每天將對孩子的表揚(yáng)掛在嘴邊，似乎這樣就可以讓孩子順利成長。無奈事與愿違，因為孩子一旦養(yǎng)成了只喜歡聽表揚(yáng)、不能接受批評的壞習(xí)慣，對于孩子的健康成長非常不利。

　　王女士的女兒上小學(xué)三年級，為了讓她在各方面都有很好的表現(xiàn)，王女士就不斷地對女兒進(jìn)行表揚(yáng)。在家里，無論女兒做了什么事情，哪怕她只做了一些微不足道的小事，或者是取得了芝麻大點(diǎn)的成績，王女士也要及時地對女兒大加表揚(yáng)一番。在和她下棋、玩撲克或者做游戲時，都要故意輸給她，而且還不停地給予熱情的表揚(yáng)：“你真棒”、“你真是個聰明的孩子”等等，反正什么最好聽，什么最讓女兒高興就說什么。當(dāng)然，在王女士的不斷表揚(yáng)下，女兒的表現(xiàn)也著實進(jìn)步了不少。

　　但是時間長了，王女士發(fā)現(xiàn)，如果她和丈夫不及時表揚(yáng)女兒，或者說表揚(yáng)不能讓女兒滿意，女兒就會非常不高興，甚至發(fā)脾氣。令人擔(dān)憂的是，習(xí)慣了表揚(yáng)的女兒，根本無法接受他們一點(diǎn)點(diǎn)善意的批評。有時候，當(dāng)她在學(xué)習(xí)上或者是在生活中有做得不好的地方，王女士耐心地提醒她，也會惹得她老大不樂意。后來聽老師說，她在學(xué)校里也如此。明明是她粗心做錯了題，老師點(diǎn)名提醒她，她的反應(yīng)異乎尋常地激烈，有時候甚至還會哭鼻子。

　　俗話說，“人無完人”、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”事實上，父母對孩子表揚(yáng)的目的在于激勵孩子向更好的方向發(fā)展。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于孩子樹立自信心，但有些父母過分表揚(yáng)孩子，孩子對表揚(yáng)就形成了過分的依賴，而對批評，哪怕是善意的批評也會產(chǎn)生無原則的抵觸心理。這樣的孩子往往缺少自我意識，他們做一點(diǎn)小事都希望得到表揚(yáng)，否則就不做。

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