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親子關(guān)系

挫折教育中家長易犯的錯誤

分類: 親子關(guān)系 心理詞典 編輯 : 心理知識 發(fā)布 : 04-06

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  挫折教育中家長易犯的錯誤,創(chuàng)造挫折情境屬于挫折教育的一種方法,但是屢屢的挫折只會讓孩子失去自信。所以挫折教育重要的并不是挫折本身,而是孩子在受挫后是否有恢復(fù)能力,是否有無所畏懼的自信心。

  創(chuàng)造挫折情境屬于挫折教育的一種方法,但是屢屢的挫折只會讓孩子失去自信。所以挫折教育重要的并不是挫折本身,而是孩子在受挫后是否有恢復(fù)能力,是否有無所畏懼的自信心。

  錯誤一:家長不幫孩子總結(jié)敗因

  挫折教育中家長易犯的錯誤,粘先生:在社區(qū)舉行的寶寶才藝比賽中,最終只有三個小朋友獲獎,他們在臺上喜笑顏開。臺下沒有得獎的孩子默默無語、表情嚴(yán)肅,我們當(dāng)家長的也是如此。后來有個女孩扁著嘴小聲抽泣,接著所有沒得獎的孩子也都哭了。面對這種情況,我們只能安慰孩子:“沒關(guān)系,輸就輸吧,得獎的小朋友還沒有咱們演得好呢。”

  專家:

  孩子為比賽輸了而哭并非壞事,既是情緒的自然發(fā)泄,也是一種爭強(qiáng)好勝、要求上進(jìn)的表現(xiàn)。此時家長不能告訴孩子“輸就輸吧,沒關(guān)系”,否則會助長他無所謂的心態(tài),而是應(yīng)該幫助他分析失敗原因,認(rèn)識到自己的不足,才能讓孩子有收獲。

  錯誤二:家長把想法強(qiáng)加給孩子

  馮女士:在幼兒園舉行的公開課上,很多孩子并不想發(fā)言,小手偶爾抬起一點又立刻放下,再扭頭看看媽媽的臉色。不少媽媽都拉著臉、緊皺眉頭,用期待的眼神要求孩子盡快發(fā)言,于是孩子不得不勉強(qiáng)舉手。

  專家:

  挫折教育中家長易犯的錯誤,家長首先必須改變自己的觀念,不要把想當(dāng)然的想法強(qiáng)加在孩子頭上,給孩子更多選擇,讓他(她)做喜歡的事情,真正從內(nèi)心去激發(fā)抗挫能力,知道跌倒了該如何爬起來。

  挫折教育中家長易犯的錯誤,其實,挫折教育就是要培養(yǎng)孩子尋找幸福的能力,這樣在任何挫折面前才能泰然處之,永遠(yuǎn)樂觀。

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