中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會理事長、中國科學院心理研究所超常兒童心理研究中心學術(shù)委員、北京高教學會心理咨詢專業(yè)委員會顧問。

　　“賀教授，我該拿孩子怎么辦？他上網(wǎng)都著魔了……”這是一次不平常的講座，還沒開始，一個眼含淚花的中年婦女便上前緊緊握住專家賀淑曼教授的手，嘴唇顫抖著，幾乎說不出話來。最后在賀教授的耐心勸慰下，她終于露出了欣慰的笑容……

　　這位婦女代表了眾多家長的心聲，他們越來越擔心———孩子上網(wǎng)成癮怎么辦？的確，青少年為了上網(wǎng)跟家長吵架、甚至離家出走、偷竊搶劫的事情，已經(jīng)不再是新聞。根據(jù)北京師范大學的有關(guān)問卷調(diào)查顯示，中國未成年人有“網(wǎng)癮”者比例達到14．8%。按照這一比例推算，僅北京市中學生對網(wǎng)絡(luò)成癮者就高達13。65萬人，而且這一數(shù)字還在迅猛增加。

　　正是由于這個原因，這次由北京市少先隊工作委員會、中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會、“陽光心語行動”、北京市大學生服務(wù)中心主辦、北京理工大學機電工程學院協(xié)辦的北京青少年“網(wǎng)絡(luò)行為優(yōu)化工程”公益講座吸引了眾多家長，他們帶著自己的孩子積極參加，踴躍提問，賀淑曼教授及在座的其他專家對這些問題都認真回答，整個現(xiàn)場充滿了熱烈的互動氣氛。

　　眾多的問題其實都集中在三個方面：如何處理好張揚個性與自我約束的關(guān)系、積極上網(wǎng)與消極成癮的關(guān)系、游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育事業(yè)的關(guān)系。

　　網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸

　　怎樣引導孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)是家長問得最多的問題。孩子越想上網(wǎng)，家長越是擔心，在中小學時，還能勉強控制，但是，高考后孩子上了大學，他們不知道是否可以恢復孩子的上網(wǎng)權(quán)利？

　　賀淑曼強調(diào)，在“網(wǎng)癮”問題上要避免走入把互聯(lián)網(wǎng)“妖魔化”的極端，要充分認識到互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來的種種好處。她說：“我認為完全禁止孩子上網(wǎng)不是一個很明智的做法，而且，將來孩子上大學以后，家長只能禁止孩子在家里上網(wǎng)，在學校的時間家長無法去控制。而現(xiàn)在大學生因上網(wǎng)導致的學習成績不及格甚至退學的事例很多，所以說我認為在高考后，家長可以利用這個機會先和孩子簽個協(xié)議，也就是事先跟孩子說好，你可以上網(wǎng)但是怎樣才能管好自己，使得他在假期這段時間來學會怎么樣去自我調(diào)控，積極地利用網(wǎng)絡(luò)來發(fā)展自己，這樣對孩子以后的大學生活都是有積極意義和幫助的。

　　“另外，家長要真正去很清楚地知道自己對孩子的了解有多少，孩子畢竟還小，家長只有真正的去了解自己的孩子，才能更好地去幫助孩子，扶孩子一程。視孩子的情況更有針對性地設(shè)計幫助孩子引導孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)的方案。”

　　張揚個性不能缺乏自我約束

　　現(xiàn)在是個崇尚個性的年代，網(wǎng)絡(luò)正是提供了一個無拘無束的交流空間和展示個性的平臺，就連平時被壓抑的另外一面，也經(jīng)常會毫無保留的展現(xiàn)出來。一些家長對自己的孩子在網(wǎng)絡(luò)上的表現(xiàn)極為擔心，他們問道：個性張揚是怎么回事？這種行為放在網(wǎng)絡(luò)上好不好？

　　專家的回答是：個性張揚就是我想做什么就做什么。好不好？網(wǎng)絡(luò)可以把一個人在生活里不會體現(xiàn)出來的東西體現(xiàn)得淋漓盡致。個性的張揚在網(wǎng)絡(luò)上要一分為二的看，如果張揚的是對大家都有利的個性，那是好事，反之則貽害四方。比如有人在網(wǎng)絡(luò)上做了黑客，他會感覺很痛快，但是他不會在現(xiàn)實生活中說自己的理想就是做強盜。人得有自我約束能力。在潛意識里，人都會不希望自己去張揚。人要有個清醒的自我，清楚自己應(yīng)該去做什么，不應(yīng)該去做什么。

　　對那些已經(jīng)上網(wǎng)成癮的青少年，可以采取有針對性的教育引導、現(xiàn)身說法、心理輔導和心理治療等辦法，幫助他們戒除“網(wǎng)癮”。“網(wǎng)癮”是正常人出現(xiàn)的心理問題，學校心理輔導基本理念是培養(yǎng)青少年積極向上的心態(tài)，調(diào)動他們內(nèi)心追求卓越的欲望，提升他們的心理免疫力和自制力，從而戰(zhàn)勝自我，拒絕低級誘惑。當青少年能夠從把網(wǎng)絡(luò)當玩樂變?yōu)榘丫W(wǎng)絡(luò)當成發(fā)展自我的工具和手段，能控制上網(wǎng)行為和時間，能與人正常交往，那么可以把這些看作是他們已成功戒除了“網(wǎng)癮”的標志。  別把網(wǎng)癮的責任全推給孩子

　　對于家長的擔心，一位學生有著自己的看法，他當場指出：“我個人認為，‘網(wǎng)癮’已經(jīng)成為一個社會的問題。首先，網(wǎng)絡(luò)的普及率已經(jīng)達到了一個很高的程度，專家們的說法都是以教育說服為主，那么能不能做出一套義務(wù)的免費的教育性軟件，為了下一代著想采取一種強制措施呢？”

　　他的話得到了在座很多人的支持，記者也問道：“現(xiàn)在國家已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)游戲當做一項產(chǎn)業(yè)在發(fā)展了，而青少年的‘網(wǎng)癮’又是以對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷為主。那么在這種游戲產(chǎn)業(yè)化的趨勢下，學生、家長、社會之間該怎樣取得一個很好的平衡點呢？”

　　專家們認為，網(wǎng)絡(luò)對社會的發(fā)展的影響和推動是必然的。但是我們現(xiàn)在中國的家庭教育存在著與社會脫節(jié)的問題。也就是說，家長的進步是由社會拉著走的。家庭的發(fā)展沒有跟上社會的發(fā)展，孩子和家長的溝通很少，有話不愿意對家長說。而且有多少適合現(xiàn)今家庭一起的網(wǎng)絡(luò)游戲呢？這樣也就造成了孩子和家庭的脫離，寧可把自己放進網(wǎng)絡(luò)游戲中也不愿意和家長交流。

　　專家說：“我認為孩子網(wǎng)絡(luò)成癮不單單是一個成癮的問題，而是反映出個性的成長、潛能的開發(fā)被社會和被其他人認同與否等諸多問題在背后的。家長應(yīng)該看清楚的是本身家庭里還存在哪些問題，家長只有知道孩子的需要和家庭教育的不足，才能把孩子真正地從“網(wǎng)癮”這個現(xiàn)象里拉出來。

　　賀淑曼認為，解決“網(wǎng)癮”問題，首先要立足于從家庭、學校、社會和個人等各個渠道加強防范。比如，家庭可采取把電腦放在家中公開場所、不放在孩子房間，以及規(guī)定上網(wǎng)時間和內(nèi)容等措施。在學校中可加強對學生的教育，告誡學生不要參與低級的聊天等，進行正向的理想與成才教育引導，同時建設(shè)青少年喜聞樂看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。社會防范的重點是從源頭上把關(guān)，制定出全面有效的法規(guī)和管理措施，以控制有害信息的傳入和散發(fā)。另外，可以通過強化上網(wǎng)者個人的自我和社會責任感，增強其成才及追求卓越的自我意識，提升青少年網(wǎng)民的自制力。

　　任何事物的發(fā)展都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展也是這樣。游戲作為產(chǎn)業(yè)去發(fā)展就應(yīng)該有其相應(yīng)的道德與規(guī)范，由法律去制約它，限制它不好的方面，讓它為青少年有利的方面去發(fā)展。