當(dāng)被稱為“熊姐”的女孩狠狠踹向另一個女孩時，她可能做夢也沒想到，兩個月后，這段視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳得沸沸揚揚，關(guān)于她的各種報道不絕于耳，絲毫沒有止歇之勢。被稱為“暴力熊”的她也被突如其來的網(wǎng)絡(luò)暴力所席卷。 　

　　有網(wǎng)友發(fā)動“人肉搜索”，自發(fā)聚集去“熊姐”學(xué)校教訓(xùn)她，要求校長道歉。更有甚者要求與熊姐單挑。這幾天，網(wǎng)絡(luò)又盛傳熊姐因不堪重壓，留下遺書自殺的消息，又引起一片嘩然。

　　這幾年，一些校園暴力事件頻現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，讓人們認識到青少年教育存在的種種問題。但不少事件經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的流傳，往往發(fā)生微妙的轉(zhuǎn)變，甚至從一個極端走向了另一個極端。現(xiàn)實生活中的暴力當(dāng)然應(yīng)該批評和制止，但開“屠熊大會”以暴制暴合適嗎？這對一個十幾歲的孩子來說，是否也是一種不可承受的暴力事件呢？

　　對于一個成年罪犯，我們尚且秉持“懲前毖后，治病救人”的原則，給其一個重新做人的機會。那對于一個十六七歲的孩子來說，犯了錯之后，批評教育是最合適的方式，而不是惡狠狠地一棍子將其打死。我們應(yīng)該用一顆寬容的心去幫助她迷途知返，讓這件事成為她成長道路上一個積極的警醒；而不是使其陷入“網(wǎng)絡(luò)暴力”的漩渦無法脫身，一直消沉乃至沉淪下去。

　　我們是否也應(yīng)該深思一下，家庭教育和學(xué)校教育到底在關(guān)注分數(shù)、關(guān)注學(xué)業(yè)的同時，有沒有注意到越來越復(fù)雜的社會環(huán)境帶給學(xué)生的變化。作為老師，給了相關(guān)問題學(xué)生多少有針對性的關(guān)愛與疏導(dǎo)？作為家長，有沒有學(xué)會與孩子進行平等而深入的交流？別讓功利浮躁的社會帶給他們太多的負面影響，別讓他們的心態(tài)在重重壓力下畸形發(fā)展。

　　前有“布鞋門”，中有“摸奶門”，后有“熊姐門”――我們該如何看待和運用網(wǎng)絡(luò)的力量，該如何處理青少年人群中存在的問題？這值得我們認真思考。