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  “心靈不快樂的人，不管有多少錢，一生都注定是貧窮的。”7月30日下午，全國政協(xié)委員、北京市第五中學(xué)原校長吳昌順教授引用哲學(xué)家周國平先生的這句話，作為他《青少年生涯設(shè)計(jì)》講座的開場白。這項(xiàng)由中央文明辦、教育部和中國學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“全國專家講壇”活動(dòng)，目前已經(jīng)巡講到第五站——山西太原。
    “《創(chuàng)業(yè)史》可能很多人都沒有看過，其中有一句話說得特別好：‘人生道路漫長，但是緊要處只有幾步，就是在人年輕的時(shí)候。’”吳教授看著臺(tái)下的中學(xué)生發(fā)問，“怎么走好這緊要的幾步呢？”
    首先是要立志，也就是確立目標(biāo)，制定計(jì)劃。人的理想分三個(gè)層次：生活理想、職業(yè)理想、社會(huì)理想。“我長大了，要生活得好，家庭要改變一下，這都屬于生活理想。可是怎么能生活得好、改變個(gè)人命運(yùn)、改善家庭情況呢？必須通過具體的職業(yè)理想來實(shí)現(xiàn)。接下來，如果你當(dāng)教師是個(gè)好教師，當(dāng)大夫是個(gè)好大夫，當(dāng)工人是個(gè)好工人，這就是為國家、民族、社會(huì)做了貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了最高層次的社會(huì)理想。所以大家要把自己的社會(huì)理想落實(shí)到職業(yè)理想之中，讓你的理想從天上走到地上來，這才是立具體的‘志’。”
    立了志，有了理想，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。吳教授舉了個(gè)例子：“過去我們有一個(gè)誤會(huì)，誰考上清華北大，誰就是‘神童’，就是好學(xué)生。但就在去年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班有個(gè)學(xué)生，剛18歲，馬上就要大學(xué)畢業(yè)，卻被學(xué)校開除了。為什么呢？他偷了美國大學(xué)寄給同學(xué)的錄取通知書。”
    愛因斯坦的教育理念是，在任何一個(gè)教育階段，學(xué)生離開學(xué)校的時(shí)候都應(yīng)該是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家。和諧，最關(guān)鍵的是人自身的身心發(fā)展和諧，也就是擁有健康的狀態(tài)。“我認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的‘五感’——?dú)w屬感、獨(dú)立感、承認(rèn)感、成就感和愉悅感。心里不愉快的人是做不出什么成就來的。”

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