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　　 中國兒童衛(wèi)生專業(yè)委員會一課題組對兩所中學(xué)的調(diào)查顯示：59.3％的學(xué)生有厭學(xué)情緒，其中有學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，也有成績優(yōu)良的學(xué)生。大面積“厭學(xué)癥”應(yīng)該引起教育工作者的重視。  
時(shí)下中小學(xué)校園內(nèi)，成績是孩子的標(biāo)桿，教師的秤砣。成人社會的評判標(biāo)準(zhǔn)就是一張文憑。孩子被牢牢地粘在板凳上，聽課背書做題，乏味的學(xué)習(xí)讓他們漠視生氣盎然的四季與變化多端的社會，這樣的學(xué)習(xí)與苦役何異？  

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力。愛迪生幼時(shí)也曾患“厭學(xué)癥”，在母親的鼓勵(lì)下，他回家自學(xué)，憑興趣讀莎士比亞，看科普書籍，做有趣的實(shí)驗(yàn)，他甚至讓小朋友吃下大量起泡粉，希望他能像氣球一樣升空。在興趣的強(qiáng)力推動下，愛迪生不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，最后他發(fā)明的電燈點(diǎn)亮了整個(gè)世界。  

今日社會越來越格式化，孩子們就算有愛迪生的夢想也難以發(fā)展。日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練消磨著他們的靈性，直到在嚴(yán)厲的目光盯視下變成學(xué)習(xí)機(jī)器。令人擔(dān)憂的是，當(dāng)孩子們拒絕學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們也拒絕了教科書上不少有益的內(nèi)容?；A(chǔ)教育中有不少文史知識，對學(xué)生的思想道德品行有良好的影響。根據(jù)中小學(xué)生的成長規(guī)律，以生動活潑的方式傳授知識，把學(xué)習(xí)變成充滿樂趣的過程，已是刻不容緩的大事。

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