問：我最怕帶孩子上商場了。只要一進商店的門，孩子是看見什么要什么，哪怕家里有的，也非纏著大人買，不買就蹲在地上又哭又嚷，賴著不走，我真拿他沒辦法。

　　答：我們在一些商店或公共場合，常看見這樣的現象，孩子非向大人要這要那、不管大人如何哄勸，就是不聽，嚴重點的干脆躺在地上打滾。某些家長束手無策，只好滿足孩子的要求，結果是惡性循環，幼兒提出的要求越來越多，越來越不近情理。

　　要求提得不合理，這是幼兒的一般特點。由于幼兒年齡小，智力低，他們只能從自己當時的興趣，愛好愿望出發提出要求，而不能考慮自己的要求是否合情合理，這是幼兒社會化過程中的必然現象。在獨生子女中，愛提無理要求的現象尤其突出。

　　這種現象的原因實際上跟父母平時對孩子縱容，嬌慣有關系?，F在都是獨生子女，有許多孩子平時在家里養成了說一不二的毛病，家長不及時引導，教育孩子，而是一味地滿足，遷就，讓孩子覺得在家里“唯我獨尊”，稍不順心，便大哭大鬧，不管在什么場合都敢以此來“要挾”父母“就范”。父母覺得只要答應了孩子，就息事寧人了，而沒想到長此下去，給孩子成長帶來的危害，看起來是“愛”孩子，實際上是害孩子。

　　那么怎樣拒絕孩子的不合理要求呢？

　　首先，當孩子向家長提出要求時，做父母的要注意分析孩子的要求是否合理，并且正確對待。

　　孩子的合理要求應該滿足，不合理的要求就應向孩子講清道理加以拒絕。

　　例如，孩子要求買兒童讀物，這反映了孩子的求知欲望，應該滿足；要是玩具很多，沒玩多久就嫌舊，又要求買新的，這就不應滿足，而應教育他艱苦樸素，勤儉節約，讓他懂得自己的要求是錯誤的，父母是不會同意的。

　　有的父母對孩子的要求滿足與否，往往取決于自己的情緒：高興的時候，不管要求合理不合理就都答應；不高興的時候，即使是合理的要求也不答應。

　　這樣就會使孩子分不清自己的要求哪些是對的，哪些是不對的。

　　很清楚，家長的嚴格要求，既不能是嚴而無格的，也不是嚴而過格，而是合情合理，是孩子能接受的。

　　其次，平時要有意識地對孩子進行教育。告訴孩子哪些是合理要求，哪些是不合理要求。

　　去商店前要對孩子講清楚主要買哪些東西，到了外面要聽大人的話，如果不聽話就取消他下次去商店的權利。由于先下了“毛毛雨”，孩子有了心理準備，一般會有所收斂。

　　如果到了商店，孩子經不住“誘惑”又提出要這要那時，家長可以讓孩子想想在家里是怎么說的。既然“有言在先”，說了話就應兌現。明確地告訴他，見什么買什么是不對的，不能同意他的要求。

　　如果有的孩子又搬出往日的“伎倆”，撒潑打滾，家長不要心疼孩子哭鬧而順著他，更不要怕自己難堪而遷就、讓步。家長可以裝著毫不理會他的樣子，徑直往前走，或者干脆告訴他：“亂買東西不是好孩子，我自己先回家了?！?/p>

　　一般情況下，孩子見大人走開了，不理睬自己，會站起來追上家長，可能還會哭哭啼啼，但已經由原來的“必須要”變成了“請求買”。

　　家長這時可轉移孩子的注意力，利用什么有趣的事吸引他，使他忘掉不合理要求。待到穩住孩子情緒后，或回到家里，再跟孩子講清楚為什么不能亂買東西。

　　還可以通過講故事的方法，使幼兒的精力集中到故事情節上來，明白他的要求是不合理的，那樣孩子就不會再堅持自己的無理要求了。

　　家長平時在家里，可以讓大一點的孩子參與家庭開支計劃，讓孩子知道錢都是父母辛勤勞動換來的，如果一個人亂花錢，其他人的生活就要受影響。讓孩子知道這些情況，當父母拒絕他的不合理要求時，他會覺得父母的話是有道理的。

　　平時，家長可以讓孩子和自己一起收拾玩具，這樣可以使孩子對自己的玩具有印象，不致于到商店里亂要。有些玩具家長可以先收起來，過一段時間再拿出來。如果都放在哪兒，孩子倒不覺得新鮮了。

　　另外，家長可以和孩子一塊自己動手搞些小制作，小玩具，對那些破損的玩具，改改修修。給洋娃娃做一件新衣服，給小卡車安個頂篷，讓孩子覺得驚喜。這自然節省了開支，同時也讓孩子明白，外面買得好，不如自己動手做的好。

　　所以，拒絕孩子的合理要求，家長既不能妥協，也不能暴跳如雷，而應冷靜、嚴肅、態度堅定。任何一種嚴格要求，盡管是合理的，但對孩子來說，畢竟是外部的東西。要使合理的教育要求變成孩子的意識行為，用簡單命令和急于求成的辦法都是達不到目地的。這就要家長循循善誘，平時多對孩子進行教育，嚴格

　　要求，不能寵愛、溺愛他們，要意識到現在的放任自流，只能是害了孩子。